小時候聽(tīng)過一個(gè)“手端銀(yín)碗讨飯吃”的(de)故事：有三位父親經常到廟裡(lǐ)為(wèi)兒子(zi)祈福，天長(cháng)日久感動了菩薩。有一天他(tā)們同時被菩薩請(qǐng)去，允許他(tā)們從衆多的(de)寶物(wù)中每人挑一樣，回去送給兒子(zi)。
在(zài)傳統的(de)中國式家庭裡(lǐ)，家長(cháng)說(shuō)一不(bù)二，強行(xíng)決定孩子(zi)應該怎麼樣，不(bù)能怎麼樣。現在(zài)的(de)孩子(zi)不(bù)用(yòng)下跪了，但(dàn)在(zài)家庭生活中我(wǒ)們有沒有做(zuò)到最基本的(de)民主呢(ne)?比方說(shuō)涉及孩子(zi)利益的(de)事情，家長(cháng)有沒有征求過孩子(zi)的(de)意見?
近(jìn)期，“虎媽(mā)”的(de)教育模式在(zài)美國引起強烈讨論，而在(zài)中國，幾乎所有的(de)媒體和老師(shī)又(yòu)在(zài)告訴父母們要學(xué)著(zhe)“快樂教育”和以鼓勵替代批評。面對“一張白紙(zhǐ)”的(de)孩子(zi)，父母到底應該怎樣做(zuò)呢(ne)?我(wǒ)們聽(tīng)聽(tīng)專家們的(de)建議(yì)。
交談，是在(zài)民主和諧的(de)氣氛中，家長(cháng)與孩子(zi)之間的(de)娓娓談心。交談的(de)時機應該是恰當的(de)，交談的(de)話題應該是有益的(de)、孩子(zi)是感興趣的(de)。交談之前，家長(cháng)應該誘導孩子(zi)無拘無束地(dì)把心裡(lǐ)話傾吐出來
卡爾威特是德國哈雷近(jìn)郊洛赫村的(de)教師(shī)，對教育富有獨到的(de)見解。他(tā)認為(wèi)孩子(zi)的(de)教育必須和孩子(zi)的(de)智力曙光同時開始，并用(yòng)自己的(de)理(lǐ)論實踐于自己的(de)兒子(zi)卡爾威特，使之成為(wèi)傳奇般的(de)天才。