一部《小舍得》，直擊父母育兒那顆焦慮的(de)心。文藝作品源于生活，在(zài)生活中往往有比影視(shì)劇裡(lǐ)更精彩的(de)故事，比如，最近(jìn)有位義烏爸爸在(zài)論壇發帖，兒子(zi)馬上要升初三了，成績卻一落千丈。爸爸急了想溝通，但(dàn)兒子(zi)一點就“炸”，而且班主任還悄悄透露，兒子(zi)可能喜歡上了班裡(lǐ)一位女(nǚ)同學(xué)……

　　評論裡(lǐ)，有個(gè)媽(mā)媽(mā)給了一招：兒子(zi)之前不(bù)願意上補習，她就把要好(hǎo)(hǎo)的(de)女(nǚ)同學(xué)一起叫上。

　　面對兒女(nǚ)，父母也在(zài)著(zhe)急“補課”。

　　把這(zhè)個(gè)女(nǚ)同學(xué)叫上一起補習

　　這(zhè)樣難捱的(de)日子(zi)，也許對于家有初中生的(de)家庭來說(shuō)，并不(bù)少見，所以“一陣風吹過”的(de)帖子(zi)，引起了很多家長(cháng)的(de)共鳴。

　　“平時我(wǒ)們也都是鼓勵為(wèi)主，但(dàn)班裡(lǐ)一共五十個(gè)人，兒子(zi)經常排四十。”“一陣風吹過”作為(wèi)父親，為(wèi)兒子(zi)擔心。盡管很多網友安慰他(tā)，孩子(zi)隻要健康快樂就好(hǎo)(hǎo)，成績都是浮雲，但(dàn)這(zhè)位爸爸覺得，現在(zài)要是對兒子(zi)不(bù)提高(gāo)要求，以後進入社會(huì)，苦的(de)就是兒子(zi)自己。

　　“一陣風吹過”說(shuō)自己兒子(zi)的(de)班主任工作比較細緻，經常與他(tā)溝通，他(tā)這(zhè)才知道(dào)，成績不(bù)行(xíng)的(de)兒子(zi)，喜歡上了班裡(lǐ)的(de)一個(gè)女(nǚ)同學(xué)，“但(dàn)是那個(gè)女(nǚ)生不(bù)喜歡他(tā)，他(tā)很煩惱。”

　　這(zhè)事，又(yòu)讓這(zhè)位爸爸急得撓頭，“回想自己初中生涯，頂多是打球打遊戲，沒有現在(zài)初中生這(zhè)些情情愛愛，什麼為(wèi)情所困，感覺沒有這(zhè)麼難捱過。”

　　父母的(de)焦慮，到底有沒有道(dào)理(lǐ)?如果換一個(gè)角度有沒有破解之法?

　　網友“fufydtd”現身(shēn)說(shuō)法：她有個(gè)讀初一的(de)兒子(zi)，兒子(zi)有個(gè)小學(xué)六年來都很要好(hǎo)(hǎo)的(de)女(nǚ)同學(xué)，雖然初中不(bù)在(zài)一個(gè)班，但(dàn)關系一直不(bù)錯。

　　面對兒子(zi)朦胧的(de)情愫，作為(wèi)家長(cháng)，她想出了一個(gè)讓人大開眼界的(de)辦法：把兒子(zi)要好(hǎo)(hǎo)的(de)女(nǚ)同學(xué)叫到一起上補習課。

　　“fufydtd”覺得，孩子(zi)從初中就懂得情愛，從另一個(gè)角度來看，說(shuō)明他(tā)情商還是可以的(de)，還有溝通的(de)餘地(dì)，隻是父母最好(hǎo)(hǎo)不(bù)要過多幹涉。

　　其實，她一開始請(qǐng)家教給兒子(zi)補習，兒子(zi)并不(bù)願意。“fufydtd”就和女(nǚ)孩的(de)媽(mā)媽(mā)商量，把女(nǚ)孩接來一起上課。

　　“從此，我(wǒ)兒子(zi)不(bù)要太聽(tīng)話哦，這(zhè)次考試語文數(shù)學(xué)從60多分一下飙到85分、88分，你說(shuō)他(tā)成績不(bù)好(hǎo)(hǎo)吧，多少還真進步了不(bù)是?”

　　在(zài)“fufydtd”看來，孩子(zi)的(de)感情不(bù)像大人那麼複雜，不(bù)必用(yòng)強硬的(de)方式幹預，“現在(zài)我(wǒ)兒子(zi)和那女(nǚ)孩一到周末就都在(zài)我(wǒ)家，隔一兩個(gè)小時就吵架，無非就是為(wèi)了吃喝玩還有學(xué)習上的(de)矛盾，但(dàn)共同進步就行(xíng)。至于感情這(zhè)種東西，能不(bù)能變成愛情那是他(tā)們自己的(de)緣分。隻要不(bù)逾矩，就随他(tā)們去吧。”

　　“fufydtd”說(shuō)，孩子(zi)的(de)歡喜不(bù)摻假，也沒有大人想得那麼複雜，“相處久了他(tā)們自己會(huì)磨合，會(huì)明白這(zhè)種感情隻是欣賞，不(bù)算愛情。再說(shuō)不(bù)是還有大人在(zài)旁邊嗎?現在(zài)都是獨生子(zi)女(nǚ)，我(wǒ)們兩家經常一起聚會(huì)出去玩，我(wǒ)兒子(zi)說(shuō)，當下，那個(gè)女(nǚ)孩是他(tā)的(de)朋(péng)友，他(tā)來保護，将來女(nǚ)孩如果還是他(tā)的(de)朋(péng)友或者老婆，那就我(wǒ)們一家子(zi)保護她。或許以後她會(huì)嫁給其他(tā)男(nán)生，那他(tā)就是女(nǚ)孩的(de)哥(gē)哥(gē)。以前兩個(gè)孩子(zi)交往可神秘了，現在(zài)孩子(zi)們把我(wǒ)們家長(cháng)當朋(péng)友，學(xué)校裡(lǐ)發生的(de)事情，每天回家後都能和家長(cháng)絮叨。”

　　好(hǎo)(hǎo)感有時也可以化(huà)(huà)為(wèi)學(xué)習動力

　　對于孩子(zi)的(de)叛逆期，浙江省人民醫(yī)院精神衛生科(kē)主任蘇衡建議(yì)父母，要先放下焦慮。

　　“焦慮感來源于哪裡(lǐ)?就是父母對孩子(zi)的(de)控制欲，想他(tā)們按照(zhào)自己所設想的(de)道(dào)路(lù)發展。”蘇衡說(shuō)，這(zhè)種控制欲是父母的(de)一廂情願。父母根據自己的(de)經驗、閱曆來為(wèi)孩子(zi)指路(lù)，希望他(tā)們少吃苦，出發點是好(hǎo)(hǎo)的(de)，但(dàn)常常事與願違，“現階段孩子(zi)是理(lǐ)解不(bù)了這(zhè)一點的(de)。”父母太焦慮，其實就是太有控制欲，反而會(huì)讓孩子(zi)離(lí)自己越來越遠(yuǎn)。

　　想要短時間內(nèi)提高(gāo)孩子(zi)的(de)成績，或許沒那麼容易，但(dàn)想要跟孩子(zi)溝通，其實還是有技巧可尋。

　　首先，孩子(zi)聲音越大，父母越要平靜(jìng)。“表現得越冷靜(jìng)，孩子(zi)越會(huì)覺得，爸爸媽(mā)媽(mā)确實比自己更沉穩，溝通效果也會(huì)更好(hǎo)(hǎo)。”

　　其次，就是多聽(tīng)少說(shuō)。中國父母大多有一個(gè)問題，就是愛講道(dào)理(lǐ)。“總是灌輸自己的(de)觀點，想讓孩子(zi)按照(zhào)自己的(de)規劃走。”

　　當然，孩子(zi)出現問題，父母要分析原因，這(zhè)個(gè)分析，也要有誠意，不(bù)能大而化(huà)(huà)之。

　　蘇衡建議(yì)，父母要深入了解孩子(zi)學(xué)習成績下降的(de)背後原因。“比如是因為(wèi)不(bù)喜歡學(xué)校環境，還是不(bù)喜歡某個(gè)老師(shī)?哪門(mén)課學(xué)不(bù)進，哪門(mén)課最喜歡?注意力不(bù)集中是想玩遊戲還是談戀愛?”真心實意地(dì)溝通，就事論事地(dì)分析問題，會(huì)讓孩子(zi)感受到，父母是在(zài)真正幫助自己。

　　另外，讓孩子(zi)吃點苦，對他(tā)們的(de)成長(cháng)是有好(hǎo)(hǎo)處的(de)，“之前看到你們錢(qián)江晚報(bào)的(de)報(bào)道(dào)，有個(gè)爸爸帶著(zhe)孩子(zi)去搬磚，孩子(zi)這(zhè)才發現，還是讀書(shū)更好(hǎo)(hǎo)。這(zhè)比說(shuō)多少遍你要好(hǎo)(hǎo)好(hǎo)(hǎo)學(xué)習都有效。”

　　網友“一陣風吹過”提到，兒子(zi)可能喜歡班裡(lǐ)一個(gè)女(nǚ)同學(xué)，蘇衡覺得，這(zhè)就是現成的(de)一個(gè)動力源頭。“千萬不(bù)要把早戀視(shì)為(wèi)洪水(shuǐ)猛獸，這(zhè)是成長(cháng)的(de)一種正常表現。但(dàn)你要告訴他(tā)，如果是你，你會(huì)不(bù)會(huì)喜歡現在(zài)的(de)自己?隻靠嘴巴說(shuō)喜歡，是沒有辦法獲得這(zhè)份感情的(de)，隻有讓自己變得更優秀更出色，人家以後才會(huì)跟你走。讀書(shū)階段，隻有提高(gāo)成績，才能增加自己的(de)吸引力。”

　　面對焦慮的(de)家長(cháng)們，蘇衡一直秉持一個(gè)觀點：要敢于放手，孩子(zi)才會(huì)回報(bào)以驚喜。(記者 朱麗(lì)珍)