如今，很多父母對孩子(zi)抱有很高(gāo)的(de)期待，費盡心思地(dì)培養孩子(zi)，試圖幫助孩子(zi)找到一條通向成功的(de)快車道(dào)。甚至有些父母通過包裝孩子(zi)，幫助其“年少成名”。在(zài)這(zhè)個(gè)激烈競争的(de)時代，“出名要趁早”被很多人奉為(wèi)圭臬。培養孩子(zi)，你相信“出名要趁早”嗎?

　　近(jìn)日，中國青年報(bào)社社會(huì)調查中心通過中青報(bào)官方微博發起了一項調查——“培養孩子(zi)，你相信‘出名要趁早’的(de)觀點嗎”，1816位微博用(yòng)戶表達了自己的(de)看法，50.0%的(de)受訪者不(bù)認同這(zhè)一觀點，16.5%的(de)受訪者認同，33.5%的(de)受訪者認為(wèi)得看孩子(zi)情況。

　　50.0%受訪者不(bù)認同“出名要趁早”

　　北(běi)京某高(gāo)校大二學(xué)生張曦(化(huà)(huà)名)對記者說(shuō)，他(tā)小時候就是那種“别人家的(de)孩子(zi)”，成績數(shù)一數(shù)二，在(zài)一些比賽中拿過獎，全校老師(shī)、街坊鄰裡(lǐ)都知道(dào)他(tā)的(de)名字。“但(dàn)是我(wǒ)很少覺得快樂，因為(wèi)沒時間玩，也沒什麼朋(péng)友”。張曦坦言，進入大學(xué)以後，他(tā)發現成績優秀的(de)人并不(bù)少，“但(dàn)我(wǒ)最欣賞有主見和有理(lǐ)想的(de)人，他(tā)們往往會(huì)持續地(dì)努力，遲早會(huì)一鳴驚人。而我(wǒ)因為(wèi)沒有目标，學(xué)習動力減弱了”。

　　“前段時間又(yòu)出現了一些‘少年天才’的(de)新(xīn)聞，我(wǒ)對此很懷疑。”在(zài)湖南長(cháng)沙某銀(yín)行(xíng)工作的(de)魏立新(xīn)(化(huà)(huà)名)直言，這(zhè)些年少成名的(de)案例散發著(zhe)“成功學(xué)”的(de)氣息，更像是包裝手法，在(zài)社會(huì)上造成了不(bù)良影響。

　　在(zài)中青報(bào)官微的(de)調查中，50.0%的(de)受訪者不(bù)認同“出名要趁早”。

　　有微博用(yòng)戶留言，不(bù)希望孩子(zi)早出名，孩子(zi)懂得專注堅持就好(hǎo)(hǎo)。還有微博用(yòng)戶指出，孩子(zi)出名的(de)速度并不(bù)代表未來可以達到的(de)高(gāo)度。

　　也有16.5%的(de)受訪者認同“出名要趁早”。

　　“我(wǒ)孩子(zi)剛出生的(de)時候，我(wǒ)心想，一定要讓她有一個(gè)快樂的(de)童年。但(dàn)是孩子(zi)上小學(xué)以後，我(wǒ)卻忍不(bù)住給她報(bào)了各種課外班。”在(zài)山東青島工作的(de)王艾(化(huà)(huà)名)坦言，自己這(zhè)樣做(zuò)也是出于無奈，“周圍的(de)家長(cháng)都這(zhè)麼做(zuò)，自家孩子(zi)成績差，沒特長(cháng)，我(wǒ)心裡(lǐ)著(zhe)急”。

　　重慶市(shì)沙坪壩區(qū)青聯委員陳志林(lín)分析，家長(cháng)在(zài)育兒方面感到焦慮，有很多原因：

　　第一，有的(de)家長(cháng)自身(shēn)缺乏安全感，對生活現狀不(bù)滿意，所以寄希望于孩子(zi)，想拼盡全力讓孩子(zi)有個(gè)好(hǎo)(hǎo)前途。

　　第二，在(zài)育兒方面存在(zài)浮躁、攀比、急功近(jìn)利的(de)風氣，有的(de)家長(cháng)會(huì)希望讓孩子(zi)走一些捷徑來獲得所謂的(de)成功。

　　第三，家長(cháng)育兒也存在(zài)從衆、随波逐流的(de)心理(lǐ)。雖然很多家長(cháng)剛開始認為(wèi)孩子(zi)健康快樂最重要，但(dàn)在(zài)育兒過程中免不(bù)了去比較，看到别人家孩子(zi)優秀，就可能著(zhe)急，改變之前的(de)想法。

　　第四，在(zài)一些家長(cháng)眼裡(lǐ)，孩子(zi)是屬于父母和家庭的(de)，他(tā)們沒把孩子(zi)當成一個(gè)獨立的(de)人，會(huì)希望孩子(zi)盡快成功成名、光耀門(mén)楣。

　　家長(cháng)要進行(xíng)自我(wǒ)剖析，正視(shì)焦慮的(de)原因

　　前段時間，一部熱播的(de)電視(shì)劇再次引起了人們對于原生家庭的(de)關注。陳志林(lín)受重慶市(shì)渝北(běi)區(qū)圖書(shū)館邀請(qǐng)，給家長(cháng)剖析劇中的(de)這(zhè)種現象。講座上，一個(gè)孩子(zi)讓他(tā)印象深刻。“這(zhè)個(gè)孩子(zi)是老師(shī)眼裡(lǐ)的(de)優秀學(xué)生，是班長(cháng)。但(dàn)是孩子(zi)告訴我(wǒ)，他(tā)覺得自己學(xué)習是為(wèi)了給爸爸媽(mā)媽(mā)掙面子(zi)。成長(cháng)在(zài)‘出名要趁早’‘成功要趁早’的(de)教育觀念下，孩子(zi)的(de)內(nèi)心是壓抑、茫然的(de)”。

　　陳志林(lín)指出，孩子(zi)的(de)身(shēn)心發展有一定規律，過于超前、超負荷的(de)育兒方式，可能影響孩子(zi)人格健全。這(zhè)種孩子(zi)進入青春期後，随著(zhe)他(tā)們對周遭環境的(de)認知逐漸增加，自我(wǒ)意識逐漸形成，就可能覺得之前是在(zài)為(wèi)别人而活，內(nèi)心壓抑、委屈，更容易出現叛逆心理(lǐ)。另外，如果家長(cháng)在(zài)育兒方面非常功利，為(wèi)了孩子(zi)成功成名不(bù)顧一切，還可能導緻孩子(zi)情感冷漠、不(bù)知感恩、責任感弱。

　　王艾坦言，有時候，她會(huì)直接說(shuō)女(nǚ)兒不(bù)如自己小時候優秀，告訴女(nǚ)兒，現在(zài)不(bù)努力學(xué)東西，一輩子(zi)就隻能做(zuò)一個(gè)平庸的(de)人。“話一出口，我(wǒ)就後悔了。其實自己也挺矛盾的(de)，一方面覺得人生是一場馬拉松，培養孩子(zi)不(bù)能急，另一方面又(yòu)覺得先發優勢也很重要”。

　　“不(bù)管是包裝，還是确實智力超群，一些少年成名的(de)孩子(zi)确實能獲得更多關注，從而獲得更多的(de)資(zī)源。即便這(zhè)樣，他(tā)們也未必就能成為(wèi)最後的(de)人生赢家。”魏立新(xīn)認為(wèi)，對于有天賦的(de)孩子(zi)，家長(cháng)應該給予正确引導，避免出現“傷仲永”的(de)情況。孩子(zi)小時候不(bù)突出，家長(cháng)也不(bù)應該著(zhe)急，隻要孩子(zi)懂得堅持，總會(huì)有收獲的(de)。

　　對于要不(bù)要用(yòng)“出名要趁早”的(de)觀念育兒，33.5%的(de)受訪者認為(wèi)得看孩子(zi)情況。

　　“現在(zài)社會(huì)競争激烈，孩子(zi)小時候養成好(hǎo)(hǎo)的(de)習慣，對以後的(de)發展有好(hǎo)(hǎo)處。所以家長(cháng)在(zài)育兒方面感到焦慮、出現急功近(jìn)利的(de)行(xíng)為(wèi)也是可以理(lǐ)解的(de)。”陳志林(lín)提醒，家長(cháng)在(zài)鞭策孩子(zi)時要拿捏好(hǎo)(hǎo)度，避免錯誤的(de)心态和行(xíng)為(wèi)影響孩子(zi)。

　　他(tā)給出了一些具體建議(yì)：

　　第一，家長(cháng)要進行(xíng)自我(wǒ)剖析，正視(shì)焦慮的(de)原因，注意自我(wǒ)調節。首先要學(xué)會(huì)愛自己，然後要處理(lǐ)好(hǎo)(hǎo)和配偶等家庭成員的(de)關系，再通過正确行(xíng)為(wèi)和良好(hǎo)(hǎo)的(de)家庭氛圍給孩子(zi)好(hǎo)(hǎo)的(de)影響。如果家長(cháng)自身(shēn)能理(lǐ)性、平和、自尊、自信，面對孩子(zi)就更豁達。

　　第二，家長(cháng)要把孩子(zi)當作平等的(de)人來對待，聆聽(tīng)孩子(zi)的(de)心聲，尊重孩子(zi)的(de)想法。不(bù)應強求孩子(zi)拔尖兒，更不(bù)能教孩子(zi)為(wèi)了成功去耍小聰明。

　　第三，家長(cháng)要成為(wèi)學(xué)習型的(de)父母，了解孩子(zi)身(shēn)心發展規律和家庭教育知識，對孩子(zi)因材施教。比如可以設立一些容易實現的(de)短期目标，幫助孩子(zi)實現，讓孩子(zi)每天都感受到進步。(中青報(bào)·中青網記者 周易)