随著(zhe)各地(dì)小學(xué)進入期末，不(bù)少小學(xué)低年級家長(cháng)曬孩子(zi)期末考成績的(de)短視(shì)頻(pín)在(zài)網上流傳。視(shì)頻(pín)中，孩子(zi)們的(de)語文、數(shù)學(xué)、英語幾乎都考滿分，俨然已經成為(wèi)“别人家孩子(zi)”的(de)優秀代表。也有不(bù)少網友并不(bù)認可這(zhè)種做(zuò)法，有人認為(wèi)，成績都是一時的(de)，到了高(gāo)年級未必就能考這(zhè)麼好(hǎo)(hǎo)。

    無獨有偶，《中國青年報(bào)》1月25日報(bào)道(dào)，家長(cháng)在(zài)朋(péng)友圈曬娃，四年級似乎是一個(gè)分水(shuǐ)嶺，孩子(zi)在(zài)上四年級之後，家長(cháng)就越來越少曬娃了，到了六年級就完全消失，什麼話都不(bù)說(shuō)了，就像沒生過孩子(zi)一樣……

    我(wǒ)注意到，這(zhè)個(gè)新(xīn)聞被轉發到一個(gè)微信群裡(lǐ)，得到強烈認同。一位朋(péng)友說(shuō)，你沒有看到我(wǒ)朋(péng)友圈隻有妹妹了嗎，因為(wèi)哥(gē)哥(gē)已經四年級了。另一個(gè)朋(péng)友則說(shuō)，我(wǒ)“沒”兒好(hǎo)(hǎo)幾年了。

    我(wǒ)家孩子(zi)今年上一年級，上周四才結束期末考試，考完試當晚就有家長(cháng)在(zài)群裡(lǐ)向老師(shī)詢問成績了。我(wǒ)倒覺得，家長(cháng)們著(zhe)急問成績，在(zài)朋(péng)友圈曬成績之類的(de)，也沒什麼大驚小怪的(de)。我(wǒ)們小的(de)時候，雖然沒有教育“內(nèi)卷”的(de)概念，但(dàn)考試結束了，也會(huì)被家長(cháng)、親戚們追著(zhe)問成績。考得好(hǎo)(hǎo)的(de)，家長(cháng)跟著(zhe)高(gāo)興，按捺不(bù)住內(nèi)心的(de)喜悅，也要到處跟人家“炫耀”一下；考得不(bù)好(hǎo)(hǎo)的(de)，巴不(bù)得别人不(bù)要“哪壺不(bù)開提哪壺”。

    隻有當了家長(cháng)之後，才知道(dào)養孩子(zi)的(de)不(bù)容易。孩子(zi)從幼兒園進入小學(xué)，就是天壤之别，幾乎每個(gè)家長(cháng)都要時時刻刻關注老師(shī)在(zài)群裡(lǐ)發的(de)通知，家長(cháng)們白天忙工作，下班之後還要仔細查看老師(shī)當天布置的(de)作業，負責督促和輔導孩子(zi)的(de)功課，有時候甚至陪著(zhe)做(zuò)作業要做(zuò)到很晚。孩子(zi)接受能力不(bù)強的(de)，家長(cháng)沒少跟著(zhe)著(zhe)急、上火(huǒ)，甚至生氣、動粗，孩子(zi)能考得好(hǎo)(hǎo)，也是對家長(cháng)所投入的(de)時間和精力的(de)回報(bào)。

    再者，也不(bù)能簡單地(dì)認為(wèi)，分數(shù)不(bù)重要、分數(shù)代表不(bù)了什麼。有些孩子(zi)的(de)理(lǐ)解能力不(bù)足，有些孩子(zi)平時比較粗心大意，有的(de)孩子(zi)缺乏對生活經驗的(de)認知，這(zhè)些問題多多少少都可以通過考試反映出來。

    最近(jìn)，“雞娃”成為(wèi)媒體上熱議(yì)的(de)話題，當下似乎很少有父母能輕易地(dì)免疫“成功學(xué)焦慮”。從孩子(zi)出生開始，不(bù)少家長(cháng)就陷入考高(gāo)分、要成功的(de)漩渦而難以自拔，與“雞娃”相伴的(de)是另外一個(gè)詞——“普通人”，我(wǒ)們都要接受孩子(zi)成為(wèi)一個(gè)普通人。

    前段時間，一張“中國當代父母對于孩子(zi)的(de)前途預估變化(huà)(huà)”的(de)線狀圖在(zài)朋(péng)友圈流傳，其中不(bù)乏調侃的(de)意味，但(dàn)也大體反映了社會(huì)的(de)實際情況，其大意是随著(zhe)孩子(zi)年級的(de)升高(gāo)，家長(cháng)們的(de)預期值會(huì)逐步地(dì)下降，小學(xué)的(de)時候還指望孩子(zi)将來能考到985、211，到了初、高(gāo)中，底線一再降低——能考上個(gè)大學(xué)就不(bù)錯了。

    其實，那些陷入過度焦慮的(de)父母隻是少數(shù)。父母與孩子(zi)的(de)關系，也是一個(gè)互相陪伴、共同成長(cháng)的(de)過程。孩子(zi)成長(cháng)的(de)同時，父母也會(huì)跟著(zhe)成長(cháng)、成熟。但(dàn)是，接受孩子(zi)成為(wèi)一個(gè)普通人，并不(bù)代表家長(cháng)就從此放任不(bù)管，對孩子(zi)沒有任何目标和要求了。在(zài)該努力的(de)學(xué)業階段，家長(cháng)還是要繼續努力，該付出的(de)也還是要付出的(de)。

    不(bù)僅每個(gè)考得好(hǎo)(hǎo)的(de)孩子(zi)需要肯定，背後辛苦付出的(de)家長(cháng)也需要認可，畢竟，一個(gè)學(xué)期過去了，家長(cháng)都沒少操心，自己的(de)不(bù)容易也得到了些小小的(de)獎勵。（胡波）