跑步、騎行(xíng)、去健身(shēn)房(fáng)都會(huì)帶著(zhe)兒子(zi)張一凡，朋(péng)友圈日常曬娃的(de)張冠軍，給人的(de)感覺是個(gè)暖心奶爸。其實他(tā)曾經是個(gè)不(bù)太注重教育方式的(de)虎爸。

　　張冠軍是保俶塔申花(huā)實驗學(xué)校副校長(cháng)，和他(tā)名字“冠軍”兩個(gè)字匹配的(de)是，他(tā)的(de)另一個(gè)身(shēn)份是體育老師(shī)。他(tā)一度想當然地(dì)認為(wèi)兒子(zi)會(huì)遺傳自己的(de)運動基因，不(bù)過漫漫育兒之路(lù)，讓他(tā)明白教育不(bù)是簡單做(zuò)個(gè)虎爸。

　　兒子(zi)怕水(shuǐ)，他(tā)一把将他(tā)推下水(shuǐ)

　　為(wèi)此，他(tā)向五歲的(de)兒子(zi)道(dào)歉

　　張冠軍育兒之路(lù)上最大的(de)轉折點是在(zài)2016年，那時候張一凡5歲，還在(zài)幼兒園讀中班。

　　兒子(zi)膽小、怕水(shuǐ)，張冠軍是知道(dào)的(de)，但(dàn)是體育老師(shī)出身(shēn)的(de)他(tā)那時候認為(wèi)，等他(tā)到了水(shuǐ)裡(lǐ)适應了，自然什麼問題都沒有了。那個(gè)夏天他(tā)把張一凡帶到了遊泳館，準備慢慢幫兒子(zi)克服(fú)膽小怕水(shuǐ)的(de)心理(lǐ)。

　　但(dàn)是，張一凡磨磨蹭蹭換好(hǎo)(hǎo)衣服(fú)之後，又(yòu)找各種理(lǐ)由，怎麼也不(bù)願意靠近(jìn)泳池，更别說(shuō)下水(shuǐ)了。之前想的(de)招好(hǎo)(hǎo)像都用(yòng)不(bù)上。好(hǎo)(hǎo)言好(hǎo)(hǎo)語哄了半天，張冠軍的(de)火(huǒ)氣也上來了，他(tā)把兒子(zi)拎到泳池邊，然後一把推了下去。

　　被推到泳池裡(lǐ)的(de)張一凡自然是嚎啕大哭，而看著(zhe)兒子(zi)大哭的(de)張冠軍，也突然覺得自己是不(bù)是太沖動、太急了。“我(wǒ)自己是玩體育的(de)，以為(wèi)他(tā)也應該和我(wǒ)一樣，但(dàn)後來想想，其實每個(gè)人都是不(bù)一樣的(de)。”

　　那天回家之後他(tā)非常正式地(dì)向兒子(zi)認錯、道(dào)歉，也開始了對自己教育方式的(de)反思。張冠軍回憶說(shuō)，那次不(bù)成功的(de)遊泳嘗試之後，有了心理(lǐ)陰影的(de)兒子(zi)一年多都不(bù)願意去遊泳館。

　　這(zhè)件(jiàn)事對張冠軍是一次很大的(de)震撼。他(tā)開始改變教育方式，為(wèi)了讓兒子(zi)不(bù)怕水(shuǐ)，他(tā)帶兒子(zi)去小溪邊玩水(shuǐ)，組織孩子(zi)們一起打水(shuǐ)仗，觀看遊泳比賽等，張一凡漸漸對水(shuǐ)不(bù)再那麼抗拒，然後張冠軍就教他(tā)們玩憋氣遊戲。一年後，兒子(zi)自己勇敢地(dì)回到了遊泳館，學(xué)會(huì)了遊泳。

　　帶上兒子(zi)一起運動

　　自己是最好(hǎo)(hǎo)的(de)榜樣

　　采訪當天下午三點半才有網球課，張一凡卻老早穿好(hǎo)(hǎo)運動服(fú)、背著(zhe)球拍(pāi)在(zài)家裡(lǐ)催老爸出發了，他(tā)想快點去場地(dì)裡(lǐ)練習網球。

　　與中班時期對遊泳運動的(de)抗拒截然不(bù)同，如今張一凡對運動的(de)感覺完全不(bù)一樣了。他(tā)喜歡在(zài)健身(shēn)房(fáng)跑步機上刷裡(lǐ)程;喜歡擡起手臂問爸爸自己有沒有肌肉;喜歡和老爸一起到戶外進行(xíng)不(bù)同主題的(de)騎行(xíng)。

　　網球、騎行(xíng)、跑步、遊泳、健身(shēn)房(fáng)健身(shēn)……無論是室內(nèi)運動，還是戶外運動，張一凡都熱情高(gāo)漲，根本不(bù)用(yòng)張冠軍督促。張一凡如此大的(de)轉變，與爸爸張冠軍的(de)轉變密不(bù)可分。

　　從遊泳池那件(jiàn)事後，張冠軍不(bù)再強加自己的(de)意志給兒子(zi)。“強迫也沒有好(hǎo)(hǎo)效果，我(wǒ)後來想，他(tā)自己要對運動有興趣，興趣才是最重要的(de)。”

　　如何培養兒子(zi)運動興趣呢(ne)?張冠軍告訴記者，他(tā)注意到兒子(zi)對騎車有興趣，就給他(tā)買了輛(liàng)山地(dì)車，配齊了裝備。

　　張冠軍還特别有心地(dì)根據不(bù)同季節設計(jì)不(bù)同的(de)主題騎行(xíng)，保證戶外騎行(xíng)路(lù)線盡量不(bù)重複。有一次騎行(xíng)主題是西湖龍井，正是茶葉采摘的(de)時節，父子(zi)倆一起繞著(zhe)龍井村周邊騎行(xíng)。騎行(xíng)路(lù)上兒子(zi)好(hǎo)(hǎo)奇問他(tā)：“龍井茶剛剛采摘下來就能吃了嗎?”他(tā)們就停下來去找炒茶的(de)店鋪，滿足了兒子(zi)的(de)好(hǎo)(hǎo)奇心，也給兒子(zi)上了一堂自然課。

　　這(zhè)樣的(de)騎行(xíng)多了，張冠軍發現兒子(zi)的(de)膽子(zi)也變大，對其他(tā)運動也不(bù)怎麼抗拒。包括此前一直害怕的(de)遊泳。兒子(zi)重新(xīn)學(xué)習遊泳的(de)過程中，張冠軍也把培養和保持興趣放在(zài)了首位。他(tā)同樣用(yòng)運動裝備這(zhè)種小心思，讓兒子(zi)對遊泳有了更好(hǎo)(hǎo)的(de)體驗感。“泳鏡泳褲泳帽之外，還給他(tā)配備了防水(shuǐ)耳機、防水(shuǐ)手表。”

　　張冠軍自己喜歡跑步。每次外出旅遊，他(tā)都會(huì)給兒子(zi)帶上跑步裝備，父子(zi)倆用(yòng)腳步丈量了很多新(xīn)的(de)城市(shì)。雖然自己平時拍(pāi)照(zhào)隻用(yòng)手機，張冠軍卻給兒子(zi)張一凡配備了一個(gè)單反相機。跑步騎行(xíng)時，兒子(zi)就會(huì)拿出相機拍(pāi)攝、記錄，無形之中也記錄了他(tā)自己的(de)成長(cháng)。

　　英語零基礎都不(bù)怕

　　兒子(zi)對自己有信心

　　張一凡将要讀三年級的(de)時候，張冠軍工作調動到保俶塔申花(huā)實驗學(xué)校。

　　當時，張一凡可以選擇留在(zài)原來的(de)學(xué)校讀書(shū)，也可以選擇和爸爸一起轉學(xué)。如果選擇到保實申花(huā)讀書(shū)，他(tā)有一個(gè)需要面對的(de)問題——保實申花(huā)從一年級開始就開設了牛津英語課，而他(tā)原來的(de)小學(xué)使用(yòng)人教版英語，三年級才開設英語課。也就是說(shuō)，到了保實申花(huā)，他(tā)的(de)英語要從零開始追趕。

　　“當時我(wǒ)有點擔心。因為(wèi)印象中兒子(zi)膽子(zi)一直比較小。”張冠軍确認了兩遍，兒子(zi)都跟他(tā)說(shuō)沒問題，願意和他(tā)一起轉學(xué)。那時候他(tā)有一種非常強烈的(de)感覺：兒子(zi)變了，不(bù)再是當初那個(gè)怎麼也不(bù)敢下水(shuǐ)的(de)孩子(zi)了。

　　張一凡第一學(xué)期的(de)英語成績意料之中倒數(shù)，第二個(gè)學(xué)期就提升了一大截，雖然還談不(bù)上優秀，但(dàn)是他(tā)信心滿滿告訴爸爸下次一定會(huì)更好(hǎo)(hǎo)。班主任也跟張冠軍反饋，孩子(zi)适應能力很強，很快就跟班裡(lǐ)的(de)同學(xué)打成一片。之前一直擔心兒子(zi)适應不(bù)了的(de)張冠軍，發現自己真的(de)想多了。

　　“有些家長(cháng)可能希望給孩子(zi)未來多準備一些物(wù)質财富，我(wǒ)希望留給兒子(zi)的(de)是精神财富，因為(wèi)我(wǒ)的(de)習慣就是每天去晨跑，在(zài)大汗淋漓中調整心态、整理(lǐ)思緒、思考一天的(de)工作。”他(tā)更想把這(zhè)種運動習慣融入兒子(zi)的(de)日常生活，并且從運動習慣上升到人格培養。這(zhè)是他(tā)給兒子(zi)最好(hǎo)(hǎo)的(de)人生禮物(wù)。