在(zài)讀屏時代，孩子(zi)們對電子(zi)産品的(de)依賴度越來越高(gāo)。在(zài)使用(yòng)電子(zi)産品的(de)自由度上，孩子(zi)經常與家長(cháng)鬥智鬥勇。出于對孩子(zi)的(de)關心，家長(cháng)嚴格管控著(zhe)孩子(zi)電子(zi)産品的(de)使用(yòng)時間。

　　如何讓孩子(zi)多讀書(shū)，少玩電子(zi)産品，小編該如何出招?

　　鬥智鬥勇恩威并施 媽(mā)媽(mā)娃娃約法三章

　　年齡：10歲

　　年級：小學(xué)五年級

　　說(shuō)起和孩子(zi)在(zài)看電子(zi)産品方面鬥智鬥勇，實在(zài)是一腔辛酸血淚史。從小學(xué)二年級就發現近(jìn)視(shì)，女(nǚ)兒戴OK鏡矯正已經兩年多了。戴OK鏡雖然阻止近(jìn)視(shì)度數(shù)增長(cháng)的(de)效果還不(bù)錯，但(dàn)實在(zài)很麻煩——每天早晚需要孩子(zi)自己熟練地(dì)掌握清潔、摘戴，每周我(wǒ)還要幫她進行(xíng)一次清潔。此外，一副眼鏡上萬元，頂多能戴一年半，算下來實在(zài)是一筆不(bù)小的(de)開支。

　　因此，平日裡(lǐ)少不(bù)了對女(nǚ)兒碎碎念——“看看，總是偷偷看手機玩Pad，眼睛不(bù)保護好(hǎo)(hǎo)多麻煩?”“每天晚上眼睛裡(lǐ)戴著(zhe)個(gè)硬邦邦的(de)眼鏡睡覺，舒服(fú)嗎?不(bù)後悔嗎?”然而，對我(wǒ)的(de)唠叨，女(nǚ)兒總是做(zuò)出很無辜的(de)小表情，撅著(zhe)小嘴說(shuō)：“我(wǒ)已經很少看了好(hǎo)(hǎo)嗎?我(wǒ)有什麼辦法?”

　　也是。在(zài)如今的(de)讀屏時代，孩子(zi)對電子(zi)産品的(de)依賴度越來越高(gāo)了，有的(de)時候也是無奈。比如今年疫情期間，在(zài)家上網課，Pad成了必不(bù)可少的(de)學(xué)習工具。正常回校上課之後，也需要在(zài)線上看老師(shī)的(de)各項指令跟進完成，隔三岔五還得搜一下不(bù)會(huì)的(de)題目。另外，孩子(zi)慢慢大了，社交需求也要兼顧，跟同學(xué)發發微信、在(zài)抖音上點個(gè)贊比個(gè)心啥的(de)總不(bù)可避免。

　　沒辦法，隻能盡量鬥智鬥勇讓孩子(zi)少看一點是一點。近(jìn)期我(wǒ)和小妞約法三章，“恩威并施”地(dì)簽訂了一個(gè)口頭協議(yì)，主要是以下幾點：一、周一到周五下課後，除了搜題或必要的(de)線上提交作業、課外閱讀打卡之外，不(bù)能再拿著(zhe)Pad和手機看，請(qǐng)在(zài)家看護的(de)姥姥姥爺做(zuò)好(hǎo)(hǎo)監督，及時向媽(mā)媽(mā)彙報(bào)。二、假如違背以上協議(yì)被發現了，每偷看手機或Pad超過20分鐘，從當月零花(huā)錢(qián)中罰款10元，小于20分鐘的(de)罰款5元。三、周六周日允許每天玩電子(zi)産品半個(gè)小時，其他(tā)時間電子(zi)産品由媽(mā)媽(mā)保管。

　　協議(yì)是定下了，但(dàn)實施效果很難衡量。一方面，姥姥姥爺的(de)監督很難“貫徹到位”，此外有時就算被發現偷玩手機，但(dàn)到底偷看了多久也很難斷定……因此，和孩子(zi)鬥智鬥勇這(zhè)件(jiàn)事，也隻能是盡力而為(wèi)了。(廣州日報(bào)全媒體記者 湯新(xīn)穎)

　　斷遊戲不(bù)現實 做(zuò)“君子(zi)協定”

　　年齡：12歲

　　年級：初一

　　小王同學(xué)從小就喜歡看動畫片，每天放學(xué)都要喊著(zhe)看《貓和老鼠》《天線寶寶》。随著(zhe)年齡的(de)增長(cháng)，他(tā)又(yòu)喜歡上了玩遊戲，總想著(zhe)課餘時間能約三五好(hǎo)(hǎo)友，打幾盤王者或者吃雞。開始的(de)時候，作為(wèi)一個(gè)慈父，我(wǒ)還會(huì)順著(zhe)小王同學(xué)讓他(tā)玩幾把，直到發現他(tā)總是偷偷地(dì)玩很久後，害怕小王同學(xué)小小年紀就戴上眼鏡，于是經常沒收他(tā)的(de)手機和平闆電腦并和他(tā)也有了争執。

　　今年疫情初期，小王同學(xué)不(bù)能去學(xué)校上課，隻能在(zài)家裡(lǐ)上網課。而培訓機構也需要線上開課。好(hǎo)(hǎo)不(bù)容易熬到了開學(xué)，學(xué)校又(yòu)要求購買平闆電腦，老師(shī)布置作業，批改作業都需要在(zài)平闆電腦上完成。這(zhè)段時間，他(tā)對電子(zi)産品的(de)使用(yòng)就更多了。

　　學(xué)習需要使用(yòng)手機、平闆電腦，作為(wèi)家長(cháng)毫無辦法。但(dàn)小王同學(xué)經常以問作業、查資(zī)料為(wèi)借口，拿著(zhe)手機、平闆電腦偷偷玩遊戲。我(wǒ)發現之後怒火(huǒ)中燒，恨不(bù)得棍棒相加。

　　可我(wǒ)也知道(dào)“動武”解決不(bù)了問題，想杜絕孩子(zi)玩遊戲是不(bù)現實的(de)。于是，我(wǒ)和小王同學(xué)做(zuò)了“君子(zi)協定”。我(wǒ)們約定好(hǎo)(hǎo)了玩遊戲、看電視(shì)的(de)時間。周一到周五不(bù)能玩，周末在(zài)完成作業後可玩半小時，如果違反就要寫檢讨，并一個(gè)月內(nèi)不(bù)許玩遊戲、看電視(shì)。

　　怎樣才能減少孩子(zi)對電子(zi)産品的(de)依賴?我(wǒ)想，父母是孩子(zi)最好(hǎo)(hǎo)的(de)老師(shī)，也應該成為(wèi)最佳的(de)榜樣。現在(zài)我(wǒ)回到家已經減少了刷手機的(de)時間，會(huì)多多陪小王同學(xué)讀書(shū)寫作業。周末也會(huì)帶著(zhe)他(tā)去大自然寫生或者陪著(zhe)他(tā)去球場打球，讓他(tā)有更多的(de)時間在(zài)戶外。(廣州日報(bào)全媒體記者 王斌)

　　手機家長(cháng)模式 催生幾多智鬥

　　年齡：13歲

　　年級：初一

　　在(zài)當下這(zhè)個(gè)“萬物(wù)互聯”呼之欲出的(de)時代，不(bù)讓孩子(zi)玩手機，注定要失敗;讓他(tā)想怎麼玩就怎麼玩，家長(cháng)就得患上焦慮症，甭提多糟心。

　　萬幸，小兒的(de)手機有家長(cháng)模式，設個(gè)管理(lǐ)密碼，規定手機使用(yòng)時間，與遊戲有關的(de)APP設為(wèi)“限制使用(yòng)”，小兒下載遊戲APP必須輸入密碼。有了這(zhè)個(gè)家長(cháng)模式，所有與學(xué)習有關的(de)APP可以全設置為(wèi)“始終允許”，與遊戲有關的(de)APP可全部設置為(wèi)“總使用(yòng)時間不(bù)超過1小時”，聽(tīng)上去很簡單，手機也不(bù)再給人帶來“手雷”一般的(de)恐懼感。可我(wǒ)使用(yòng)家長(cháng)模式半年來，卻多次遭遇了滑鐵盧，有時因為(wèi)密碼設得太簡單，被小兒破解了;有時正忙得頭昏腦漲，小兒說(shuō)要下載一個(gè)學(xué)習方面的(de)應用(yòng)，催著(zhe)把限制放開，匆匆操作後，事一多忘了……總之，在(zài)手機使用(yòng)這(zhè)件(jiàn)事上，小兒是無師(shī)自通的(de)心理(lǐ)學(xué)家，總是趁你忙、趁你不(bù)注意的(de)時候，他(tā)就來鑽空子(zi)，突破封鎖，然後與“王者榮耀”或“我(wǒ)的(de)城市(shì)”愉快相會(huì)。

　　話又(yòu)說(shuō)回來，善用(yòng)手機家長(cháng)模式，還是既能避免不(bù)少戰火(huǒ)，又(yòu)能在(zài)一定程度上防止孩子(zi)沉迷手機。雙方經過相對友好(hǎo)(hǎo)的(de)“雙邊會(huì)談”，設定一個(gè)相對合理(lǐ)的(de)手機使用(yòng)時間，與家長(cháng)硬性規定他(tā)隻能用(yòng)多長(cháng)時間比起來，孩子(zi)主動遵守的(de)動力要大很多，鑽了空子(zi)後被發現，也多少會(huì)有幾分歉意。不(bù)過，要用(yòng)好(hǎo)(hǎo)手機的(de)家長(cháng)模式，必須打醒十二分精神，密碼不(bù)能太簡單，以防被“暴力破解”;每次更換密碼時，還必須留意各種“限制模式”是否正常運作……說(shuō)白了，魔鬼在(zài)細節中，隻有在(zài)細節上努力做(zuò)到無懈可擊，才有可能實現“健康使用(yòng)手機”的(de)目标。話說(shuō)，手機上有意思的(de)事物(wù)也挺多的(de)，除了各類學(xué)習APP，還有很多線上社區(qū)，各種各樣有趣的(de)課程，讓孩子(zi)看看，或許利大于弊。(廣州日報(bào)全媒體記者 王月華)

　　管控孩子(zi)艱難 約定當面玩手機

　　年齡：15歲

　　年級：高(gāo)一

　　手機、Pad什麼的(de)就是一個(gè)怪獸，在(zài)孩子(zi)的(de)成長(cháng)過程，父母都必須經曆一個(gè)打怪獸的(de)艱難曆程。孩子(zi)呢(ne)，是怪獸背後的(de)大boss。随著(zhe)boss茁壯成長(cháng)，打怪獸的(de)難度不(bù)斷升級。所以，作為(wèi)家長(cháng)的(de)我(wǒ)們，在(zài)不(bù)斷被激發出潛力的(de)同時，不(bù)斷感覺到黔驢技窮，然後，又(yòu)柳暗花(huā)明地(dì)，沖關、升級。與娃鬥，其樂無窮吧?

　　話說(shuō)，棉哥(gē)一開始并不(bù)是這(zhè)樣的(de)娃。他(tā)熱愛讀書(shū)，手不(bù)釋卷，外出吃飯至少帶兩本書(shū)。是哪一天開始改變的(de)?大概是當呆頭和鬥羅大陸已經滿足不(bù)了這(zhè)些小學(xué)狗的(de)時候，他(tā)們從植物(wù)大戰僵屍開始漫遊遊戲樂園，以緻我(wǒ)在(zài)聽(tīng)到僵屍出現的(de)“咚咚咚咚”音樂時，感覺已經有陰影了。信任，在(zài)鬥争中逐漸被揉成團、攤開了、熨平了，又(yòu)被揉成團。在(zài)信任孩子(zi)的(de)自制力上，我(wǒ)的(de)智商大概隻有零。善于談判的(de)棉哥(gē)說(shuō)：“我(wǒ)的(de)Pad晚上就放在(zài)床頭，我(wǒ)一定不(bù)碰。你如果拿走，就是對我(wǒ)的(de)不(bù)信任。”然而事實證明，不(bù)是我(wǒ)太年輕，是他(tā)太年輕。

　　我(wǒ)相信他(tā)經曆過掙紮，但(dàn)最後束手就擒。而在(zài)經曆了一輪輪的(de)測試後，我(wǒ)已疲倦。我(wǒ)說(shuō)：“孩子(zi)别偷偷玩，光明正大玩吧。”于是我(wǒ)們約定，做(zuò)完作業後，可以玩一定的(de)時間，但(dàn)要當我(wǒ)著(zhe)我(wǒ)的(de)面，别藏著(zhe)掖著(zhe)——我(wǒ)忍受不(bù)了抓包。于是，這(zhè)種光明磊落的(de)約定似乎起到一定作用(yòng)，我(wǒ)們之間似乎挺其樂融融。

　　玩遊戲并不(bù)可怕，我(wǒ)有一陣子(zi)跟他(tā)一起玩吃雞，總是被吐槽很菜，偶爾聽(tīng)到他(tā)跟好(hǎo)(hǎo)友炫耀：“我(wǒ)媽(mā)是為(wèi)了我(wǒ)學(xué)的(de)吃雞。”要跟他(tā)的(de)世界融合，必須用(yòng)他(tā)的(de)語言。可怕的(de)是用(yòng)遊戲代替了其他(tā)作為(wèi)這(zhè)個(gè)年紀的(de)孩子(zi)應該面對的(de)任務(wù)。人生的(de)任務(wù)當然不(bù)僅僅隻是打怪，在(zài)虛拟的(de)世界裡(lǐ)稱王稱霸又(yòu)怎麼樣，除非能打到職業水(shuǐ)準，從此走上奪冠之路(lù)。我(wǒ)看他(tā)也沒這(zhè)天賦，還是乖乖學(xué)好(hǎo)(hǎo)數(shù)理(lǐ)化(huà)(huà)，走到哪都不(bù)怕。

　　也許，孩子(zi)有一天會(huì)突然長(cháng)大。當有一天棉哥(gē)跟我(wǒ)說(shuō)：“我(wǒ)怎麼覺得遊戲也沒啥好(hǎo)(hǎo)玩的(de)。”這(zhè)一瞬間有種守得雲開、苦盡甘來的(de)感覺，淚目的(de)我(wǒ)露出老母親的(de)笑(xiào)(xiào)容。回憶起“曾經”(真的(de)嗎)迷戀遊戲的(de)時期，他(tā)感慨“真是黑(hēi)曆史”。我(wǒ)，說(shuō)點什麼呢(ne)?拭目以待吧。