漫畫：徐駿

　　暑假期間，很多家長(cháng)都給孩子(zi)報(bào)了假期遊學(xué)項目。近(jìn)年來，遊學(xué)已經成為(wèi)中小學(xué)生中的(de)一股“潮流”，甚至在(zài)一些家長(cháng)和孩子(zi)眼中成為(wèi)必不(bù)可少的(de)假期項目。我(wǒ)國遊學(xué)市(shì)場因此得到快速發展，同時也暴露出了很多問題。

　　上周，中國青年報(bào)社社會(huì)調查中心聯合問卷網對1978名中小學(xué)生家長(cháng)進行(xíng)的(de)一項調查顯示，74.9%的(de)受訪家長(cháng)為(wèi)孩子(zi)購買過假期遊學(xué)項目，小學(xué)高(gāo)年級學(xué)生參加遊學(xué)項目的(de)比例最高(gāo)。關于遊學(xué)效果，75.0%的(de)受訪家長(cháng)感覺孩子(zi)假期遊學(xué)的(de)收獲通常都低于家長(cháng)預期。隻“遊”不(bù)“學(xué)”、“遊”多“學(xué)”少被指為(wèi)遊學(xué)項目存在(zài)的(de)主要問題。

　　74.9%受訪家長(cháng)為(wèi)孩子(zi)購買過假期遊學(xué)項目

　　黃女(nǚ)士在(zài)廣東中山從事貿易工作，她的(de)孩子(zi)讀初二。今年暑假，黃女(nǚ)士送女(nǚ)兒參加了由女(nǚ)兒學(xué)校和某夏令營機構聯合舉辦的(de)北(běi)京研學(xué)之旅，7天時間，一共花(huā)費4950元。“孩子(zi)們在(zài)北(běi)京主要去了清華大學(xué)、故宮、長(cháng)城、頤和園、水(shuǐ)立方、鳥巢和航天博物(wù)館等地(dì)”。

　　黃女(nǚ)士介紹，她身(shēn)邊參加假期遊學(xué)的(de)孩子(zi)越來越多了，在(zài)民辦學(xué)校，學(xué)生假期遊學(xué)更加盛行(xíng)，“我(wǒ)女(nǚ)兒小學(xué)時就遊過學(xué)，當時是各班自發組織，由家委會(huì)牽頭找旅行(xíng)社安排”。

　　李淼(化(huà)(huà)名)是河(hé)(hé)北(běi)滄州某壽險公司(sī)職員，她的(de)兒子(zi)讀高(gāo)三，今年暑假參加了由學(xué)校組織的(de)赴美遊學(xué)項目。“學(xué)生自願報(bào)名，參觀美國加利福尼亞大學(xué)洛杉矶分校、斯坦福大學(xué)、西點軍校、哈佛大學(xué)等著名大學(xué)和代表性景點，還在(zài)布魯克萊恩高(gāo)中做(zuò)插班生學(xué)習。整個(gè)行(xíng)程共花(huā)費3萬多元，曆時17天”。

　　調查顯示，74.9%的(de)受訪家長(cháng)為(wèi)孩子(zi)購買過假期遊學(xué)項目，88.9%的(de)受訪家長(cháng)稱身(shēn)邊假期去遊學(xué)的(de)孩子(zi)變多了。交互分析發現，小學(xué)高(gāo)年級學(xué)生家長(cháng)給孩子(zi)購買遊學(xué)項目的(de)比例最高(gāo)(79.7%)，然後是初中生(79.1%);二線城市(shì)家長(cháng)給孩子(zi)購買遊學(xué)項目的(de)比例最高(gāo)(76.2%)，然後是一線城市(shì)(75.6%)。

　　北(běi)京航空航天大學(xué)實驗學(xué)校高(gāo)一教師(shī)李海軍表示，學(xué)校有假期遊學(xué)項目，一般都是在(zài)國內(nèi)。“我(wǒ)們分别組織初二年級、高(gāo)一年級、高(gāo)二年級學(xué)生進行(xíng)國內(nèi)遊學(xué)，要求學(xué)生都參加。出國遊學(xué)是自願報(bào)名參加。” 李海軍介紹，“學(xué)校的(de)遊學(xué)項目要求各個(gè)學(xué)科(kē)根據遊學(xué)地(dì)點設計(jì)遊學(xué)任務(wù)和作業，個(gè)人或者小組在(zài)遊學(xué)過程中完成，或者回來完成”。

　　調查顯示，79.3%的(de)受訪家長(cháng)認為(wèi)假期遊學(xué)對孩子(zi)的(de)成長(cháng)有意義，其中11.0%的(de)家長(cháng)認為(wèi)意義重大。

　　李淼認為(wèi)，現在(zài)的(de)孩子(zi)容易以自我(wǒ)為(wèi)中心，參加遊學(xué)活動能讓孩子(zi)學(xué)會(huì)遷就别人，學(xué)會(huì)合作。

　　李海軍認為(wèi)，遊學(xué)的(de)作用(yòng)主要體現在(zài)，在(zài)老師(shī)的(de)引導下，學(xué)生能夠有意識地(dì)發現與學(xué)科(kē)相關的(de)問題，感受到所學(xué)有用(yòng)。另外也可以提升處理(lǐ)問題的(de)能力。

　　“相對來說(shuō)，中學(xué)階段到外面去遊學(xué)，孩子(zi)獲得的(de)東西會(huì)多于小學(xué)階段。”中國教育科(kē)學(xué)研究院研究員儲朝晖介紹，不(bù)同孩子(zi)的(de)發展狀态、心态都是不(bù)一樣的(de)。從整體來說(shuō)，小學(xué)階段的(de)孩子(zi)對自然的(de)興趣濃厚一些，到了中學(xué)階段，很多孩子(zi)開始對社會(huì)有更強的(de)感知力，有更多的(de)觀察。

　　受訪者認為(wèi)隻“遊”不(bù)“學(xué)”，“遊”多“學(xué)”少是遊學(xué)項目存在(zài)的(de)主要問題

　　調查中，75.0%的(de)受訪家長(cháng)感覺孩子(zi)假期遊學(xué)的(de)收獲通常都低于家長(cháng)預期，其中17.9%的(de)人直言遠(yuǎn)低于預期。

　　儲朝晖表示，由于孩子(zi)觀察能力等各方面能力的(de)限制，遊學(xué)對孩子(zi)所起的(de)作用(yòng)，并不(bù)像很多父母期望的(de)那麼高(gāo)。

　　李淼坦言，孩子(zi)遊學(xué)歸來的(de)收獲是低于她的(de)預期的(de)。“我(wǒ)想讓孩子(zi)提高(gāo)英語學(xué)習興趣、感受異國文化(huà)(huà)，最起碼也能讓孩子(zi)通過遊學(xué)确定一個(gè)奮鬥目标。但(dàn)孩子(zi)說(shuō)，他(tā)們雖然上了一星期課，但(dàn)宣傳介紹的(de)課程沒有全部都體驗，上過的(de)課程裡(lǐ)，英語作文課很難，數(shù)學(xué)課很簡單。語言上，導遊基本都講中文，孩子(zi)也沒機會(huì)與外國人交流”。

　　黃女(nǚ)士認為(wèi)，孩子(zi)出去遊學(xué)，能夠達到體驗生活、學(xué)習自立、開拓眼界這(zhè)些目的(de)，但(dàn)家長(cháng)們對遊學(xué)的(de)質量是有意見的(de)，“比如遊學(xué)過程中時間安排是否合理(lǐ)，吃飯住宿是否夠标準”。

　　北(běi)京居民蔣勇量(化(huà)(huà)名)去年暑假讓孩子(zi)去參加了一個(gè)英國遊學(xué)項目，為(wèi)期十幾天，“通過孩子(zi)的(de)描述，我(wǒ)覺得主要還是走馬觀花(huā)式的(de)遊玩，沒學(xué)到太多東西”。

　　遊學(xué)市(shì)場存在(zài)什麼問題?調查顯示，隻“遊”不(bù)“學(xué)”，“遊”多“學(xué)”少(63.7%)被受訪家長(cháng)認為(wèi)是主要問題，其他(tā)問題還有：實用(yòng)性不(bù)強(55.4%)，收費高(gāo)、亂收費(51.8%)，管理(lǐ)不(bù)規範、虛假宣傳(48.3%)等。

　　儲朝晖認為(wèi)，遊學(xué)機構瞄準了父母們對遊學(xué)的(de)高(gāo)期望、教育上的(de)熱切心理(lǐ)，存在(zài)定價過高(gāo)的(de)問題，甚至存在(zài)某些不(bù)規範的(de)操作行(xíng)為(wèi)。“我(wǒ)認為(wèi)家長(cháng)在(zài)這(zhè)方面的(de)高(gāo)期望是造成這(zhè)種現象的(de)直接原因。”他(tā)說(shuō)。

　　李海軍認為(wèi)，遊學(xué)市(shì)場還處于發展初期，需要不(bù)斷完善，“目前辦學(xué)有餘力的(de)學(xué)校已經紛紛開展了起來，這(zhè)是一種進步，能夠讓學(xué)生從課堂中走出來，感受世界的(de)美好(hǎo)(hǎo)”。

　　74.8%受訪家長(cháng)建議(yì)加強遊學(xué)市(shì)場準入門(mén)檻，嚴格核查機構資(zī)質

　　黃女(nǚ)士希望，教育部門(mén)能夠公開推薦一些誠信度高(gāo)、質量好(hǎo)(hǎo)的(de)遊學(xué)機構給家長(cháng)們參考，“另外可以建立有效的(de)監管機制，比如設置學(xué)生家長(cháng)的(de)意見反饋和舉報(bào)渠道(dào)，讓家長(cháng)對遊學(xué)機構進行(xíng)評分”。

　　李淼認為(wèi)，遊學(xué)機構需要結合孩子(zi)年齡、所在(zài)年級給孩子(zi)量身(shēn)打造産品，精選遊學(xué)地(dì)點，安排流程，“最重要的(de)還是安全。如果能為(wèi)家長(cháng)提供孩子(zi)遊學(xué)過程的(de)視(shì)頻(pín)就更好(hǎo)(hǎo)了”。

　　李海軍希望加強對遊學(xué)機構的(de)監管，針對遊學(xué)機構産品制定相關标準和審批制度。“隻靠家長(cháng)自己辨别是不(bù)行(xíng)的(de)，因為(wèi)一關系到孩子(zi)，家長(cháng)進行(xíng)選擇時可能不(bù)太理(lǐ)智”。他(tā)認為(wèi)，參加學(xué)校組織的(de)遊學(xué)相對更好(hǎo)(hǎo)些，“比如我(wǒ)們學(xué)校，由課程中心确定路(lù)線，與有資(zī)質的(de)遊學(xué)組織平台協商每一個(gè)細節，大大提高(gāo)了遊學(xué)中學(xué)的(de)比重”。

　　調查中，對于提升遊學(xué)産品質量，74.8%的(de)受訪家長(cháng)建議(yì)加強遊學(xué)市(shì)場準入門(mén)檻，嚴查機構資(zī)質，62.4%的(de)受訪家長(cháng)希望出台遊學(xué)産品标準，53.9%的(de)受訪家長(cháng)希望教育和旅遊等部門(mén)對遊學(xué)機構加強監管。

　　儲朝晖認為(wèi)，規範遊學(xué)市(shì)場不(bù)能僅靠行(xíng)政部門(mén)偶爾集中整治，“規範遊學(xué)市(shì)場和規範其他(tā)市(shì)場是一樣的(de)，要做(zuò)到更加公開、透明，同時需要更加有力、健全的(de)法律保障，這(zhè)是最關鍵的(de)”。

　　參與本次調查的(de)受訪家長(cháng)中，孩子(zi)讀小學(xué)低年級的(de)占30.2%，小學(xué)高(gāo)年級的(de)占41.2%，初中的(de)占21.0%，高(gāo)中的(de)占7.6%。一線城市(shì)的(de)受訪家長(cháng)占32.3%，二線城市(shì)的(de)占45.0%，三四線城市(shì)的(de)占20.3%，城鎮或縣城的(de)占2.1%，農村的(de)占0.4%。