一、首先教孩子(zi)學(xué)會(huì)愛、學(xué)會(huì)做(zuò)人。

　　日本一位著(zhe)名的(de)思想家就說(shuō)：“教育就是授人獨立，自尊之道(dào)，并開拓、躬行(xíng)實踐之法。”說(shuō)明做(zuò)事得先做(zuò)人，人格的(de)魅力要勝過任何地(dì)位和金錢(qián)，所以首先注重的(de)是對孩子(zi)人格的(de)培養，做(zuò)人要大氣，不(bù)要太計(jì)較利益，對人要有愛心，善于寬待别人，做(zuò)個(gè)情商豐富的(de)人;取得成績不(bù)要驕傲，碰到困難不(bù)要氣餒，樹(shù)立與人為(wèi)善，以誠取勝，樂觀向上的(de)人格。

　　二、從小事做(zuò)起，培養良好(hǎo)(hǎo)的(de)習慣。

　　有人說(shuō)：“優秀是一種習慣。”因為(wèi)如果學(xué)習習慣好(hǎo)(hǎo)了，學(xué)起來就比較輕松，并且學(xué)習效果好(hǎo)(hǎo)，所以我(wǒ)要求孩子(zi)做(zuò)完作業再玩，做(zuò)作業的(de)時候認真做(zuò)，玩的(de)時候也要痛快地(dì)玩;有個(gè)好(hǎo)(hǎo)的(de)生活習慣将會(huì)終生受益，自己感覺好(hǎo)(hǎo)，别人也喜歡。因而我(wǒ)從小鍛煉孩子(zi)學(xué)做(zuò)一些力所能及的(de)事情，同時注意培養其待人接物(wù)、衛生等習慣。

　　三、提供鍛煉的(de)機會(huì)，增強自信心。

　　不(bù)要總以為(wèi)孩子(zi)小，太多事情做(zuò)不(bù)好(hǎo)(hǎo)，或不(bù)放心他(tā)做(zuò)。當遇到困難時，可以提示孩子(zi)動動腦筋，也可以鼓勵他(tā)實踐，通過鍛煉使孩子(zi)獲得自信，增強戰勝困難的(de)意志力。有時候要設置一些小小障礙，放手讓孩子(zi)去解決，培養孩子(zi)獨立做(zuò)事，獨立處理(lǐ)問題的(de)能力，能力的(de)培養對孩子(zi)将來有很大的(de)幫助。永遠(yuǎn)記得兒子(zi)第一次過馬路(lù)的(de)事情，那是上學(xué)期的(de)事情，雖然我(wǒ)兒子(zi)已經8歲多了。永遠(yuǎn)忘不(bù)了他(tā)過馬路(lù)時那種戰戰兢兢、小心翼翼的(de)神态，也忘不(bù)了從6樓的(de)陽台看見汽車駛到他(tā)旁邊時心快蹦出來的(de)心情，更忘不(bù)了兒子(zi)回到家那一刻自豪地(dì)說(shuō)：“媽(mā)媽(mā)，我(wǒ)回來了，我(wǒ)自己會(huì)過馬路(lù)了!”眼睛寫滿了自信，當然也忘不(bù)了我(wǒ)當時激動地(dì)緊緊抱著(zhe)他(tā)說(shuō)：“兒子(zi)，你真棒!你真的(de)長(cháng)大了，謝謝你。”因為(wèi)那一次，是兒子(zi)教會(huì)我(wǒ)學(xué)會(huì)放手，才能飛得更高(gāo)。

　　四、言傳身(shēn)教，把握時機

　　孩子(zi)成長(cháng)的(de)過程，其實很多的(de)言行(xíng)是仿效父母的(de)，因此做(zuò)父母的(de)在(zài)孩子(zi)面前要注意自己的(de)言行(xíng)。要經常給予孩子(zi)鼓勵和幫助，有進步應肯定，遇到挫折要疏導，幫他(tā)分析道(dào)理(lǐ)，找出問題所在(zài)，以鍛煉孩子(zi)心理(lǐ)承受能力和心理(lǐ)平衡能力，在(zài)困難面前不(bù)低頭的(de)堅強意志和性格。教育孩子(zi)的(de)時候也要看時間和場合，把握好(hǎo)(hǎo)時機，别傷了孩子(zi)的(de)自尊心。今年，我(wǒ)兒子(zi)上三年級了，和其他(tā)人一樣，英語科(kē)成了最頭痛的(de)學(xué)科(kē)。第一次上課回來，老師(shī)要求背誦課文，由于沒讀好(hǎo)(hǎo)單詞，又(yòu)跟不(bù)上錄音機讀的(de)速度，有點找不(bù)著(zhe)北(běi)，急得隻想哭，時間很晚了，該睡覺了，有點想放棄了。我(wǒ)及時鼓勵孩子(zi)說(shuō)：“兒子(zi)，不(bù)用(yòng)怕，有媽(mā)媽(mā)在(zài)，我(wǒ)和你一起讀。”于是我(wǒ)跟他(tā)一起讀單詞，教他(tā)讀課文，跟他(tā)講課文的(de)內(nèi)容，還與英語老師(shī)經常溝通。一段時間下來，兒子(zi)終于入了門(mén)，不(bù)怕英語了。這(zhè)次成功不(bù)但(dàn)使孩子(zi)不(bù)再對學(xué)英語怵頭，而且培養了孩子(zi)克服(fú)困難，戰勝困難的(de)信心和勇氣。

　　五、放飛心情，留點玩的(de)空間

　　孩子(zi)是童真的(de)，玩是孩子(zi)的(de)天性，玩也是鍛煉，玩也能玩出智慧，玩還可以培養孩子(zi)的(de)社交能力和素質，留給孩子(zi)一定玩的(de)時間。我(wǒ)會(huì)在(zài)節假日帶孩子(zi)到郊外旅遊，或遠(yuǎn)途，或附近(jìn)的(de)公園，或爬山，或做(zuò)運動，讓他(tā)放飛心情，增加知識面，減輕壓力，創新(xīn)思維。愉快的(de)心情，将帶給孩子(zi)生活上，學(xué)習上更多的(de)收益。

　　成長(cháng)是一種殷切的(de)期望，成長(cháng)是一種美好(hǎo)(hǎo)的(de)心情。