俗話說(shuō)，七分考，三分報(bào)。高(gāo)考結束，報(bào)志願成了考生和家長(cháng)最關心的(de)問題，理(lǐ)想與現實、興趣與就業，誰前誰後，孰輕孰重?更值得關注的(de)是，今年新(xīn)增8個(gè)省份實施新(xīn)高(gāo)考，全部采用(yòng)“3+1+2”模式，在(zài)志願設置和錄取規則上出現較大調整，志願填報(bào)變得頗為(wèi)複雜。為(wèi)此，光明日報(bào)連續推出《高(gāo)考路(lù)上·解疑釋惑》欄目，邀請(qǐng)專家、學(xué)者以及一線教師(shī)為(wèi)考生及家長(cháng)出謀劃策、化(huà)(huà)解難題，提供最具針對性、可操作性的(de)志願填報(bào)指導服(fú)務(wù)。

　　關鍵詞：新(xīn)高(gāo)考 新(xīn)高(gāo)考錄取的(de)“一二三四”

　　湖南考生家長(cháng)：作為(wèi)今年剛剛加入新(xīn)高(gāo)考的(de)省份，我(wǒ)們應該怎樣填報(bào)志願?總原則是什麼?需要注意什麼?

　　華中師(shī)範大學(xué)測量與評價中心主任胡向東教授：随著(zhe)知分填志願和平行(xíng)志願的(de)普遍執行(xíng)，各省在(zài)志願填報(bào)之前都會(huì)公布考生成績分布情況，考生和家長(cháng)對自身(shēn)考分在(zài)全省的(de)位次大都了然于胸。目前需要做(zuò)的(de)是注意錄取政策規定的(de)學(xué)習，分析自己的(de)興趣愛好(hǎo)(hǎo)，明确自己成績所處位置，加強對學(xué)校和專業情況的(de)了解。應該說(shuō)，新(xīn)高(gāo)考的(de)志願填報(bào)因可填報(bào)院校專業組數(shù)量大增(一般都在(zài)45個(gè))，“掉檔”的(de)可能性較以前降低，志願填報(bào)更為(wèi)容易一些。大家之所以覺得心裡(lǐ)沒譜，是覺得過去分文理(lǐ)科(kē)隻有兩條分數(shù)線，分析自己成績與學(xué)校分數(shù)要求的(de)匹配度更容易;而今年改成了“院校專業組”作為(wèi)招生單位，如一校若設9個(gè)專業組，則會(huì)有9條線，自己不(bù)太容易找到對應位置。其實這(zhè)些問題，仍可通過填報(bào)前做(zuò)好(hǎo)(hǎo)紮實的(de)“功課”來解決。下面有幾點供參考：

　　一個(gè)注意：關注我(wǒ)國高(gāo)考錄取各省差異。我(wǒ)國當前高(gāo)考錄取制度的(de)最大特點，是建立在(zài)分卷考試基礎上的(de)分省錄取：高(gāo)考試卷有若幹種，招生計(jì)劃分撥到省，各省确定錄取批次與規則等，這(zhè)樣一來，各省志願分布和錄取結果會(huì)因省情不(bù)同而不(bù)同。

　　二項準備：一是對本省域的(de)招生計(jì)劃、錄取政策與規則、錄取時間安排、征集志願的(de)時間等做(zuò)充分了解，不(bù)打無準備之戰;二是對考生自己的(de)興趣愛好(hǎo)(hǎo)做(zuò)充分了解，思考未來發展道(dào)路(lù)。

　　三個(gè)重點：一是學(xué)業規劃與路(lù)徑選擇，不(bù)妨從上大學(xué)起規劃學(xué)業，是讀完本科(kē)就業、還是讀碩士博士?二是院校與專業選擇，大緻列出自己喜愛的(de)學(xué)校、城市(shì)、專業，注意自己的(de)選考科(kē)目要與這(zhè)些學(xué)校、專業的(de)要求相匹配。三是分數(shù)排位的(de)分析與使用(yòng)，根據本地(dì)公布的(de)選考組合成績排序，明确自己的(de)成績位置，與中意的(de)學(xué)校和專業做(zuò)大緻匹配。

　　綜合考慮四項原則進行(xíng)選擇：

　　第一是地(dì)域優先。如果學(xué)生在(zài)職業和學(xué)業發展、學(xué)校選擇方面還沒有建立非常清楚的(de)目标，那麼可以優先考慮地(dì)域。不(bù)同的(de)地(dì)域，不(bù)僅文化(huà)(huà)底蘊各異，還代表著(zhe)不(bù)同的(de)學(xué)校教學(xué)資(zī)源、經濟實力和就業機會(huì)。

　　第二是職業優先。這(zhè)一原則适合于職業選擇已經“有譜”、分數(shù)較高(gāo)有選擇餘地(dì)的(de)考生。比如喜歡教師(shī)這(zhè)一職業，那麼第一就要選擇填報(bào)師(shī)範類專業。

　　第三是專業優先。這(zhè)一原則最适合專業特長(cháng)明顯的(de)考生，當然也适合分數(shù)相對較低的(de)考生。對前者，考生可以列出自己喜歡的(de)專業和學(xué)校，結合分數(shù)在(zài)可能達到的(de)區(qū)間內(nèi)選擇。對分數(shù)較低的(de)考生，學(xué)校選擇性不(bù)多，專業的(de)重要性就更為(wèi)突出，建議(yì)選擇技能性較強的(de)專業。

　　第四是學(xué)校優先。三種考生較為(wèi)适合這(zhè)一原則。一是考生還沒有明确的(de)職業選擇，各門(mén)成績又(yòu)比較均衡，就比較适合優先選擇學(xué)校。二是踩線的(de)考生，考慮到“掉檔”可能性較大，首先選擇學(xué)校以保證就讀學(xué)校的(de)層次。三是準備将來出國深造的(de)考生，選擇在(zài)國外認可度較高(gāo)的(de)國內(nèi)名校，有利于出國申請(qǐng)成功。

　　必須說(shuō)明的(de)是，上述四個(gè)原則及其排序沒有一定之規，一定要結合考生自身(shēn)的(de)情況、高(gāo)校招生具體政策、招生計(jì)劃數(shù)等因素綜合參考使用(yòng)。

　　關鍵詞：平行(xíng)志願 規避風險要注意三點

　　上海考生家長(cháng)：目前，我(wǒ)們采用(yòng)的(de)都是平行(xíng)志願。對此，我(wǒ)們在(zài)填報(bào)志願時，需要規避哪些風險?

　　南開大學(xué)招生辦公室主任金柏江：平行(xíng)志願中的(de)“平行(xíng)”，其實是指考生填報(bào)志願時，志願表中所填各高(gāo)校、高(gāo)校中所填各專業之間是平行(xíng)關系。平行(xíng)志願投檔原則是“分數(shù)優先、遵循志願、一輪投檔”，即先從最高(gāo)分考生開始，依次檢索和投檔。當輪到檢索某一考生時，遵循該考生所填報(bào)的(de)志願順序檢索，符合投檔條件(jiàn)且院校有計(jì)劃餘額時即被投檔。因此，平行(xíng)志願規則下，不(bù)同學(xué)校之間雖然為(wèi)平行(xíng)關系，但(dàn)在(zài)投檔過程中，實質上又(yòu)是“不(bù)平行(xíng)”的(de)，需要按照(zhào)考生分數(shù)由高(gāo)到低，依照(zhào)其填報(bào)志願順序依次檢索志願高(gāo)校進行(xíng)錄取。

　　平行(xíng)志願下，考生先選擇學(xué)校。在(zài)填報(bào)志願過程中，建議(yì)所填報(bào)的(de)高(gāo)校要适當拉開分數(shù)梯度。即根據自己在(zài)本省同科(kē)類所處位次，參考目标高(gāo)校往年投檔分數(shù)線等信息，合理(lǐ)分配填報(bào)學(xué)校的(de)梯度。無論是在(zài)高(gāo)考改革省份還是傳統高(gāo)考省份，平行(xíng)志願大原則不(bù)變的(de)前提下，“沖一沖、穩一穩、保一保”的(de)策略依然可以使用(yòng)，隻不(bù)過需要根據各省允許填報(bào)的(de)志願數(shù)合理(lǐ)分配，一般各三分之一左右較為(wèi)合适。當然，也可根據個(gè)人意願和風險承受度，适當調整“沖、穩、保”志願數(shù)。

　　選擇完學(xué)校，再進行(xíng)專業選擇。填報(bào)時，同樣需要在(zài)綜合考慮考生個(gè)人興趣及未來發展前景的(de)前提下，參照(zhào)高(gāo)校往年分省分專業錄取分數(shù)、位次等信息，将自己感興趣、不(bù)抵觸的(de)專業按照(zhào)往年錄取分數(shù)，先大緻由高(gāo)到低排列，做(zuò)到心中有數(shù)。當然，興趣才是學(xué)習的(de)原動力，如果考生本人對某一類或某幾個(gè)專業有非常明确的(de)志趣，那麼都應該将其放在(zài)更靠前的(de)志願位置。

　　平行(xíng)志願雖然較順序志願風險小很多，但(dàn)也不(bù)是完全沒有風險，如有不(bù)慎，仍有被退檔或高(gāo)分滑檔的(de)風險，需要特别注意以下三點：

　　第一，務(wù)必關注不(bù)同專業(類)中關于體檢的(de)要求，盡量避開學(xué)校可以不(bù)予錄取、有關專業可以不(bù)予錄取或不(bù)宜就讀的(de)專業，降低退檔風險。

　　第二，在(zài)傳統高(gāo)考省份及以“院校+專業組”模式報(bào)考的(de)高(gāo)考改革省份，填報(bào)志願時建議(yì)一定要服(fú)從調劑。如因個(gè)人原因，所填報(bào)院校或院校專業組內(nèi)各專業未拉開分數(shù)梯度，投檔時，院校無法安排專業，該生又(yòu)不(bù)服(fú)從調劑，則有退檔風險。平行(xíng)志願投檔原則為(wèi)一輪投檔，一旦退檔，則會(huì)退出該批次的(de)錄取，隻能參加征集志願或下一個(gè)批次的(de)錄取，而征集志願基本上沒有什麼好(hǎo)(hǎo)選擇。

　　第三，如果根據分數(shù)，雖然大概率可以進入某學(xué)校，但(dàn)很可能會(huì)進入自己不(bù)感興趣的(de)專業志願中，考生需要提前咨詢好(hǎo)(hǎo)該校招生辦或招生組，問清楚入校後或者學(xué)習一段時間後，是否有相對人性化(huà)(huà)的(de)轉專業機會(huì)、其他(tā)雙修或者輔修機會(huì)，避免因對專業的(de)不(bù)适應或不(bù)接受，造成難以克服(fú)的(de)學(xué)習障礙，影響本應充滿希望的(de)大學(xué)生活。

　　關鍵詞：專業選擇 明确“想幹什麼”與“能幹什麼”

　　山東考生：一直以來，我(wǒ)對自己都缺乏明确規劃，也還沒有想清楚自己喜歡什麼，想幹什麼。在(zài)這(zhè)種情況下，我(wǒ)該如何著(zhe)眼自己的(de)專業選擇?專業選擇包含哪些關鍵因素?

　　杭州師(shī)範大學(xué)教育學(xué)院教授嚴從根：首先，明确“想幹什麼”與“能幹什麼”。一般而言，志願填報(bào)要堅持興趣優先。但(dàn)當自己不(bù)清楚“想幹什麼”時，則要明确“能幹什麼”。定位自身(shēn)“能幹什麼”，可參照(zhào)如下方法：一是以特長(cháng)為(wèi)依據。特長(cháng)不(bù)等于興趣，但(dàn)特長(cháng)往往是自身(shēn)興趣所在(zài)。考生可結合自身(shēn)特長(cháng)或者高(gāo)中階段擅長(cháng)的(de)科(kē)目填報(bào)相應專業。二是明确職業能力傾向。若未發現自身(shēn)特長(cháng)，考生可借助職業傾向測評量表，了解自身(shēn)的(de)職業能力傾向。有專家将職業興趣分為(wèi)實際型、研究型、藝術型、社會(huì)型、企業型、傳統型等六種類型。考生可參照(zhào)測評結果填報(bào)與職業興趣類型相對應的(de)專業。

　　同時，要辯證看待專業“熱”與“冷”的(de)關系。“熱門(mén)”專業被認為(wèi)是具有巨大就業潛力和發展潛力的(de)專業，“冷門(mén)”專業則被認為(wèi)是不(bù)具有巨大就業潛力和發展潛力的(de)專業。當前的(de)熱門(mén)專業并不(bù)意味著(zhe)以後仍是熱門(mén)專業，當前的(de)冷門(mén)專業并不(bù)意味著(zhe)以後仍是冷門(mén)專業。何況，選擇熱門(mén)專業的(de)考生多，競争激烈，脫穎而出的(de)概率小，甚至有可能出現“畢業即失業”的(de)人才過剩現象;選擇冷門(mén)專業的(de)考生少，出類拔萃的(de)概率大。因此，志願填報(bào)要以自身(shēn)“能幹”的(de)專業為(wèi)前提，兼顧就業前景，不(bù)可盲目跟風。

　　此外，要正确處理(lǐ)“地(dì)域”“院校”與“專業”的(de)關系。選擇專業往往意味著(zhe)選擇未來的(de)職業。如有明确的(de)職業目标，考生可根據自己的(de)考分情況，選擇相應院校和專業。如沒有明确的(de)職業目标，考生可把“地(dì)域”和“院校”作為(wèi)志願填報(bào)時所要考慮的(de)重要因素。如想擁有更好(hǎo)(hǎo)的(de)第一學(xué)曆，在(zài)考分有限的(de)情況下，可選擇錄取分數(shù)線相對較低但(dàn)排名較高(gāo)的(de)中西部地(dì)區(qū)院校。如想擁有更好(hǎo)(hǎo)的(de)現代化(huà)(huà)視(shì)野和就業前景，可忽視(shì)學(xué)校排名，優先選擇發達地(dì)區(qū)的(de)大城市(shì)院校。衆所周知，北(běi)京、上海、廣州和深圳等一線城市(shì)不(bù)僅擁有更多機會(huì)，還有更利于考生開闊視(shì)野，展現個(gè)性。

　　總之，除上述因素外，身(shēn)體條件(jiàn)、學(xué)業成績、人格特質，父母态度和價值觀、社會(huì)對專業的(de)看法，專業師(shī)資(zī)力量、專業招生數(shù)等都是填報(bào)志願時需要考慮的(de)因素。對于專業選擇，考生和家長(cháng)要深入了解，權衡利弊，謹慎填報(bào)，但(dàn)也無須焦慮。志願填報(bào)會(huì)影響人的(de)發展，但(dàn)不(bù)會(huì)決定人的(de)發展。發展優劣最終取決于自己的(de)籌劃和素養增進。我(wǒ)們要用(yòng)發展變化(huà)(huà)的(de)眼光看待未來的(de)學(xué)習生活，要充分意識到任何一所高(gāo)校，任何一個(gè)專業都有其存在(zài)的(de)合理(lǐ)性，都在(zài)緻力培養新(xīn)時代所需要的(de)優秀人才。(記者 晉浩天)