3月16日上午九點半，江蘇省錫山高(gāo)級中學(xué)(以下簡稱“省錫中”)的(de)大課間活動時間，同學(xué)們紛紛來到匡園街區(qū)。烘焙小屋門(mén)口排起了長(cháng)隊，四位學(xué)生志願者套上紅馬甲，麻利地(dì)為(wèi)同學(xué)們售賣糕點;匡園學(xué)生銀(yín)行(xíng)內(nèi)，5位“工作人員”正在(zài)盤點款項;匡園郵局、朗讀亭、誠信超市(shì)裡(lǐ)，學(xué)生們各司(sī)其職，街區(qū)運轉井井有條。

　　匡園街區(qū)宛如一個(gè)微型社會(huì)，由學(xué)生們自主管理(lǐ)。這(zhè)也是省錫中為(wèi)培養“問題解決者”的(de)一個(gè)有力抓手。

　　“好(hǎo)(hǎo)的(de)教育應該是培養終生運動者、問題解決者、責任擔當者、優雅生活者。”今年兩會(huì)期間，全國政協委員、江蘇省錫山高(gāo)級中學(xué)校長(cháng)唐江澎在(zài)第二場“委員通道(dào)”，回答(dá)記者提問“什麼是教育的(de)真谛”時，引發強烈共鳴，多次全網刷屏。

　　“我(wǒ)們看到了省錫中除分數(shù)和錄取率之外的(de)價值點。一所高(gāo)中承受著(zhe)巨大的(de)升學(xué)壓力，校長(cháng)和老師(shī)還能給學(xué)生足夠的(de)成長(cháng)空間，引導他(tā)們尋找到自己的(de)興趣點和人生方向。”省錫中家長(cháng)李榮華告訴記者，她的(de)女(nǚ)兒畢業于省錫中，如今在(zài)清華美院就讀。她表示，分數(shù)之外，家長(cháng)希望孩子(zi)成長(cháng)得更幸福，能夠懷揣夢想，知道(dào)自己想要什麼、将來要去往何方，而省錫中恰恰做(zuò)到了這(zhè)一點。

　　省錫中86%的(de)學(xué)生來自無錫市(shì)惠山區(qū)的(de)鄉鎮和街道(dào)，學(xué)校裡(lǐ)還有大量外來務(wù)工人員子(zi)女(nǚ)。這(zhè)樣一所中學(xué)，既要參與高(gāo)考競争，又(yòu)要在(zài)高(gāo)考與未來的(de)大考、專業與興趣愛好(hǎo)(hǎo)等看似對立的(de)兩者之間找到平衡，需要極強的(de)耐心和定力。“好(hǎo)(hǎo)的(de)教育”究竟長(cháng)什麼樣?近(jìn)日，記者走進江蘇省錫山高(gāo)級中學(xué)，試圖尋找到答(dá)案。

　　高(gāo)考和未來的(de)大考，孰輕孰重

　　“學(xué)生沒有分數(shù)，就過不(bù)了今天的(de)高(gāo)考;隻有分數(shù)，恐怕也赢不(bù)了未來的(de)大考。”唐江澎說(shuō)，育人的(de)目标裡(lǐ)就應該含有分數(shù)，沒有分數(shù)的(de)育人目标是空洞的(de)，是不(bù)能夠被社會(huì)接受的(de)。但(dàn)學(xué)生除了學(xué)習，還有生活，還可以得到其他(tā)各方面的(de)充分發展。教育要追求的(de)目标是，讓學(xué)生成績很好(hǎo)(hǎo)，但(dàn)是也能唱歌(gē)、奔跑，還有時間投入到社會(huì)關懷中去。

　　“培養終生運動者”被唐江澎放在(zài)了“好(hǎo)(hǎo)的(de)教育”之首。走進省錫中博物(wù)館，面積不(bù)大，但(dàn)是史料翔實。這(zhè)所學(xué)校的(de)前身(shēn)是匡村中學(xué)，創辦者所訂立的(de)訓育主旨是“養成健全人格 發揚個(gè)人才能”，訓育标準的(de)第一條即是“鍛煉健康強壯之體魄”。

　　在(zài)當時極其簡陋的(de)辦學(xué)條件(jiàn)下，匡村中學(xué)開設了醫(yī)療課、戲劇課、演講課等。從博物(wù)館展闆上，能看到當時語文的(de)評價方式有口語訓練、演講、讨論、辯論等;體育還有專門(mén)的(de)成績單，除了體育運動項目評分，還有出席情況、體育精神等綜合評價。

　　“所有的(de)教育是圍繞著(zhe)人展開、建構，且評價十分多元。”唐江澎說(shuō)，發黃的(de)照(zhào)片不(bù)僅顯示著(zhe)學(xué)校久遠(yuǎn)的(de)曆史，更能從中感知到育人的(de)溫度。透過這(zhè)些照(zhào)片，我(wǒ)們獲得了培養什麼人、怎樣培養人的(de)曆史性啟發。

　　下午第八、第九節課，省錫中的(de)操場上、專業場館裡(lǐ)，一個(gè)年級的(de)幾百名學(xué)生都動起來了，他(tā)們選擇的(de)都是自己感興趣的(de)運動項目。在(zài)省錫中，包括高(gāo)三年級的(de)學(xué)生在(zài)內(nèi)，每天保證有一節體育課。學(xué)校還根據學(xué)生需求，在(zài)傳統運動課程以外，增設了遊泳、擊劍、跆拳道(dào)、自由搏擊、瑜伽、太極等16個(gè)運動項目。擊劍館和遊泳館等運動場地(dì)向社會(huì)開放、共享，學(xué)校不(bù)收租金，但(dàn)要求租用(yòng)場地(dì)的(de)專業培訓機構給學(xué)校提供課程服(fú)務(wù)，這(zhè)就解決了各個(gè)運動項目的(de)專業師(shī)資(zī)問題。

　　有時間運動的(de)前提是高(gāo)效學(xué)習。省錫中建立了科(kē)學(xué)的(de)課程管理(lǐ)模式，為(wèi)每一個(gè)科(kē)目的(de)學(xué)習劃定格子(zi)，要求學(xué)生在(zài)有效的(de)時間裡(lǐ)完成這(zhè)個(gè)格子(zi)的(de)能力和分數(shù)目标，不(bù)能占用(yòng)其他(tā)科(kē)目如體育的(de)格子(zi)。學(xué)校鼓勵學(xué)生找準自身(shēn)學(xué)習節奏，在(zài)規定時間裡(lǐ)完成學(xué)習任務(wù)，每天晚上9點50分必須熄燈睡覺。并要求教師(shī)從教學(xué)上加以改進，上課講什麼內(nèi)容，作業就留什麼題，課上練習了的(de)題，作業就不(bù)用(yòng)再留了。

　　高(gāo)效學(xué)習擠出來的(de)時間，被引導投入到更多為(wèi)未來奠基的(de)能力儲備之中。比如閱讀，省錫中要求學(xué)生在(zài)高(gāo)中階段完成600萬字的(de)閱讀量，學(xué)校把圖書(shū)館搬進教室，每個(gè)教室後面都有一個(gè)書(shū)房(fáng)，常年保持500本書(shū)的(de)數(shù)量。這(zhè)些書(shū)是老師(shī)和學(xué)生共同篩選的(de)，到第二年會(huì)更新(xīn)。再比如，在(zài)語文考試中紙(zhǐ)筆測驗所不(bù)能體現的(de)口語部分，省錫中通過系列課程和詩歌(gē)朗誦會(huì)、辯論賽等活動，把學(xué)生的(de)口頭表達能力逐步提升起來。

　　素質的(de)養成在(zài)生活中得以充分體現。在(zài)匡園街區(qū)，記者随機和匡園學(xué)生銀(yín)行(xíng)的(de)工作人員、高(gāo)一年級學(xué)生諸高(gāo)霖聊了起來。他(tā)向記者介紹了該銀(yín)行(xíng)的(de)職責，是為(wèi)同學(xué)們兌換零錢(qián)以及保管錢(qián)物(wù)。在(zài)和記者聊天的(de)七八分鐘時間裡(lǐ)，諸高(gāo)霖始終表現得落落大方，表述簡潔清楚。

　　專業和興趣愛好(hǎo)(hǎo)，如何兼顧

　　“為(wèi)了考試犧牲太多，這(zhè)不(bù)應該是教育本來的(de)樣子(zi)。好(hǎo)(hǎo)的(de)教育應該是孩子(zi)不(bù)僅僅獲得知識，他(tā)還要獲得能力、獲得各方面的(de)發展，他(tā)要尋找到自己的(de)興趣點和未來的(de)方向，這(zhè)就是我(wǒ)們所說(shuō)的(de)職業規劃中的(de)‘五業’貫通。”唐江澎告訴記者。

　　匡園街區(qū)一号，進門(mén)左手有一張“五業貫通 為(wèi)愛而學(xué)”的(de)展示表。高(gāo)中的(de)學(xué)業、大學(xué)的(de)專業、未來的(de)職業、一生的(de)事業以及這(zhè)輩子(zi)想為(wèi)人類所做(zuò)的(de)志業，都有相對應的(de)方向。其中，“專業”一欄設置了專業探索課程，其中一項課程就是“面向專業大類的(de)研創式大任務(wù)課程”。

　　“我(wǒ)們強調建構了面向大學(xué)專業大類的(de)課程體系，實際上是想把大學(xué)裡(lǐ)典型的(de)學(xué)習方式引入高(gāo)中。通過這(zhè)種學(xué)習，讓學(xué)生們對大學(xué)專業有一定的(de)了解，使他(tā)們從‘為(wèi)分數(shù)而學(xué)’這(zhè)種單一的(de)學(xué)習動機轉變為(wèi)‘為(wèi)愛而學(xué)’。當一個(gè)人明确了為(wèi)什麼而學(xué)習、今後想做(zuò)什麼的(de)時候，學(xué)習的(de)動機是強大的(de)、持續的(de)。”唐江澎說(shuō)。

　　2020年10月，省錫中開設了量子(zi)計(jì)算課程，共有十位學(xué)生報(bào)名選修。這(zhè)是量子(zi)計(jì)算首次進入我(wǒ)國中學(xué)課堂。中國科(kē)學(xué)技術大學(xué)核與粒子(zi)物(wù)理(lǐ)專業博士陳明為(wèi)學(xué)生們上了一堂“基于NV色心的(de)量子(zi)計(jì)算”課。

　　“對中學(xué)生來說(shuō)，這(zhè)門(mén)課的(de)挑戰是比較大的(de)。”陳明告訴記者，在(zài)這(zhè)門(mén)課上，他(tā)主要從曆史、現狀包括未來的(de)展望，給學(xué)生們講關于整個(gè)量子(zi)力學(xué)以及量子(zi)計(jì)算的(de)大框架。這(zhè)些內(nèi)容對數(shù)理(lǐ)知識的(de)要求相對低很多，可是即使是這(zhè)樣，讓學(xué)生們建立起對量子(zi)計(jì)算形象的(de)物(wù)理(lǐ)圖像，還是有一定的(de)難度。

　　學(xué)生的(de)反饋讓陳明很有成就感。“他(tā)們上課具有強烈的(de)好(hǎo)(hǎo)奇心，濃烈的(de)興趣。兩堂課連著(zhe)上，中間給一點兒休息時間，他(tā)們會(huì)主動要求我(wǒ)再多講一些相關的(de)內(nèi)容。”陳明說(shuō)，未來還有一些其他(tā)的(de)關于量子(zi)計(jì)算的(de)探究性課程規劃。這(zhè)些探究性工作，與大學(xué)研究生的(de)一些科(kē)研工作有很大的(de)關聯性，基于科(kē)學(xué)儀器(qì)和通用(yòng)的(de)實驗室條件(jiàn)，能夠指導高(gāo)中生做(zuò)出類似于科(kē)創比賽這(zhè)樣的(de)探究成果。

　　本學(xué)期，省錫中開設了56門(mén)研創類大任務(wù)課程，涉及新(xīn)工科(kē)、數(shù)理(lǐ)、文科(kē)、醫(yī)科(kē)、農科(kē)等專業領域，量子(zi)計(jì)算也将繼續開課。學(xué)生們可以自主選擇感興趣的(de)課程。

　　現就讀于北(běi)京電影學(xué)院的(de)吳逸萱，2017年從省錫中畢業。她從小對音樂很感興趣，從高(gāo)一開始選擇微電影制作、合唱等大任務(wù)課程。當時的(de)課程指導老師(shī)是學(xué)校的(de)美術老師(shī)，他(tā)和信息技術老師(shī)一起研究微電影的(de)拍(pāi)攝和制作，吳逸萱是他(tā)們帶的(de)第一屆學(xué)生，師(shī)生一起摸索學(xué)習影視(shì)制作。其間，她和指導老師(shī)合作拍(pāi)攝了一部紀實性的(de)短片，詳細展示學(xué)校的(de)課程改革情況。紀錄片反響很好(hǎo)(hǎo)，這(zhè)也給了她足夠走下去的(de)信心。

　　高(gāo)考前夕，吳逸萱決定報(bào)考北(běi)京電影學(xué)院聲音學(xué)院藝術與科(kē)技專業。“回望高(gāo)中生涯，是研創式大任務(wù)課程讓我(wǒ)對自己的(de)興趣愛好(hǎo)(hǎo)和專業選擇有了明确的(de)目标，在(zài)不(bù)同的(de)工種裡(lǐ)選擇了跟自己興趣愛好(hǎo)(hǎo)最合拍(pāi)的(de)專業。”吳逸萱告訴記者，今年她即将畢業，準備往音樂制作方向發展。“我(wǒ)從來沒有後悔過自己的(de)選擇，一直對這(zhè)個(gè)專業保持著(zhe)濃厚的(de)興趣。”吳逸萱說(shuō)。

　　“教育的(de)終極目标，是促進人的(de)幸福。”唐江澎說(shuō)。老百姓所要的(de)好(hǎo)(hǎo)學(xué)校、好(hǎo)(hǎo)的(de)教育，一定是既能讓孩子(zi)有良好(hǎo)(hǎo)的(de)學(xué)業成績，又(yòu)能獲得終身(shēn)發展的(de)能力和品格。

　　江蘇省教育學(xué)會(huì)名譽會(huì)長(cháng)楊九俊認為(wèi)，江蘇省錫山高(gāo)級中學(xué)的(de)教育理(lǐ)念，其核心就是以人為(wèi)本。在(zài)這(zhè)裡(lǐ)，每個(gè)學(xué)生受到了應有的(de)尊重和直抵心靈的(de)關愛，激活了學(xué)生的(de)發展潛能，并為(wèi)他(tā)們的(de)潛能發展盡可能創造條件(jiàn)。在(zài)我(wǒ)國已經實現了全面建成小康社會(huì)，開啟社會(huì)主義現代化(huà)(huà)征程的(de)這(zhè)樣一個(gè)關鍵曆史時期，省錫中培養的(de)是契合時代要求、具有核心競争力的(de)人才。(本報(bào)記者 蘇雁)