“十四五”規劃和2035年遠(yuǎn)景目标綱要提出，實施現代職業技術教育質量提升計(jì)劃，穩步發展職業本科(kē)教育。從中職到高(gāo)職專科(kē)再到本科(kē)，職業教育止步于專科(kē)層次的(de)“天花(huā)闆”被打破。近(jìn)日，中國青年報(bào)社社會(huì)調查中心通過問卷網對1353名學(xué)生家長(cháng)進行(xíng)的(de)職業教育專題調查顯示，95.4%的(de)受訪家長(cháng)期待進一步打通職業教育的(de)升學(xué)通路(lù)，讓職教學(xué)生有更多深造機會(huì)。

　　交互分析顯示，有96.0%的(de)職業教育學(xué)生家長(cháng)這(zhè)樣期待。

　　曾就讀于江蘇某職業院校的(de)林(lín)悅(化(huà)(huà)名)，在(zài)完成了3年中職教育後，念了兩年高(gāo)職，又(yòu)升入一所本科(kē)院校就讀專科(kē)，之後又(yòu)專升本，但(dàn)連續考了兩次才成功。

　　他(tā)感覺，專升本對于中職畢業生存在(zài)很大難度。錄取比例不(bù)高(gāo)，競争激烈。即便完成了專升本，學(xué)曆證書(shū)與普通本科(kē)的(de)含金量還是存在(zài)差距。“如果是要求學(xué)曆的(de)單位，專升本通常都過不(bù)了簡曆篩選這(zhè)一關”。

　　湖南某職校二年級學(xué)生範子(zi)俊正在(zài)計(jì)劃考本科(kē)。“我(wǒ)聽(tīng)說(shuō)有學(xué)長(cháng)學(xué)姐從中職升上來，最後考研去了‘211’、‘985’，感覺還挺振奮的(de)”。

　　本次調查中，62.7%的(de)受訪家長(cháng)擔心職教學(xué)生會(huì)遭遇學(xué)曆天花(huā)闆，難以繼續求學(xué)深造，還有54.9%的(de)受訪家長(cháng)擔心一進入職業教育，大學(xué)校門(mén)可能就徹底關上了。

　　在(zài)70後家長(cháng)方豔娟看來，不(bù)是人人都能上大學(xué)，也不(bù)是人人都适合上大學(xué)。“我(wǒ)認識的(de)幾個(gè)家長(cháng)，孩子(zi)從小就不(bù)喜歡讀書(shū)，但(dàn)對手工、小發明感興趣，去職業學(xué)校做(zuò)感興趣的(de)事情不(bù)是挺好(hǎo)(hǎo)的(de)嗎?像我(wǒ)家孩子(zi)的(de)初中同學(xué)，沒考上高(gāo)中的(de)基本都上了職業學(xué)校，有的(de)學(xué)幼師(shī)，有的(de)學(xué)護士，未來都有很好(hǎo)(hǎo)的(de)就業前景。還有的(de)自己發奮圖強，後來也考上了大學(xué)”。

　　方豔娟認為(wèi)，職教學(xué)生的(de)升學(xué)通路(lù)并不(bù)狹窄，隻要肯學(xué)習，都有機會(huì)。現在(zài)社會(huì)也在(zài)變化(huà)(huà)，學(xué)曆不(bù)能代表一切，實力才是王道(dào)。職教學(xué)生将來到社會(huì)，比拼的(de)主要是技術和經驗，更多是看你經驗怎麼樣、工齡多長(cháng)。職教學(xué)生的(de)深造應該以專業為(wèi)準，到實際中去鍛煉自己，更強調技術實操能力。

　　調查顯示，如果職業教育的(de)升學(xué)深造比例更高(gāo)，60.9%的(de)受訪家長(cháng)表示會(huì)更看好(hǎo)(hǎo)。69.8%的(de)受訪家長(cháng)期待打破學(xué)曆天花(huā)闆，穩步發展職業本科(kē)教育。

　　2021年，教育部印發《職業教育專業目錄(2021年)》，其中設置了247個(gè)高(gāo)職本科(kē)專業，并印發《本科(kē)層次職業教育專業設置管理(lǐ)辦法(試行(xíng))》，正式建立本科(kē)層次職業教育專業設置管理(lǐ)的(de)國家制度。

　　北(běi)京市(shì)教委也于近(jìn)日發布通知，從2021年起全面優化(huà)(huà)貫通培養計(jì)劃，開展高(gāo)端技術技能人才的(de)貫通培養，貫通培養的(de)學(xué)制為(wèi)7年，其中前3年為(wèi)中職教育階段，中間2年為(wèi)高(gāo)職教育階段，後2年為(wèi)本科(kē)教育階段。

　　林(lín)悅希望，打破學(xué)曆天花(huā)闆，不(bù)僅要有升學(xué)制度方面的(de)保障，還要有公平的(de)就業制度，确保職業教育學(xué)生在(zài)升學(xué)、求職、工作待遇等方面，都有平等的(de)機會(huì)。

　　本次調查中，27.9%的(de)受訪家長(cháng)孩子(zi)在(zài)小學(xué)，31.0%在(zài)初中，在(zài)高(gāo)中、大學(xué)的(de)分别占19.1%、11.5%，7.5%的(de)受訪家長(cháng)孩子(zi)在(zài)職業教育。