(記者 樊未晨)近(jìn)日，教育部印發《大中小學(xué)勞動教育指導綱要(試行(xíng))》(以下簡稱《指導綱要》)，提出要在(zài)大中小學(xué)設立勞動教育必修課程。中小學(xué)勞動教育課平均每周不(bù)少于1課時，職業院校不(bù)少于16學(xué)時，普通高(gāo)等學(xué)校要将勞動教育納入專業人才培養方案，可在(zài)已有課程中專設勞動教育模塊，也可專門(mén)開設勞動專題教育必修課，本科(kē)階段不(bù)少于32學(xué)時。

　　《指導綱要》指出，勞動教育是發揮勞動的(de)育人功能，對學(xué)生進行(xíng)熱愛勞動、熱愛勞動人民的(de)教育活動，要強化(huà)(huà)學(xué)生勞動觀念，弘揚勤儉、奮鬥、創新(xīn)、奉獻的(de)勞動精神;強調全身(shēn)心參與，手腦并用(yòng)，親曆實際的(de)勞動過程;要在(zài)充分發揮傳統勞動工藝項目育人功能的(de)同時，緊跟科(kē)技發展和産業變革，體現時代要求;還要充分發揮學(xué)生的(de)主動性、積極性，鼓勵創新(xīn)創造。

　　《指導綱要》規定，勞動教育的(de)內(nèi)容主要包括日常生活勞動教育、生産勞動教育和服(fú)務(wù)性勞動教育3個(gè)方面。其中，日常生活勞動教育要讓學(xué)生立足個(gè)人生活事務(wù)處理(lǐ)，培養良好(hǎo)(hǎo)生活習慣和衛生習慣，強化(huà)(huà)自立自強意識;生産勞動教育要讓學(xué)生體驗工農業生産創造物(wù)質财富的(de)過程，增強産品質量意識，體會(huì)平凡勞動中的(de)偉大;服(fú)務(wù)性勞動教育要注重讓學(xué)生利用(yòng)所學(xué)知識技能，服(fú)務(wù)他(tā)人和社會(huì)，強化(huà)(huà)社會(huì)責任感。