盡管距離(lí)開學(xué)隻剩不(bù)到10天的(de)時間了，但(dàn)四川省成都市(shì)市(shì)民金女(nǚ)士依然盼望著(zhe)社區(qū)能再辦一期托管班，這(zhè)樣她就能把家裡(lǐ)的(de)“神獸”再送進去，“收收心”。

　　金女(nǚ)士和丈夫都在(zài)國企上班。對這(zhè)個(gè)雙職工家庭來說(shuō)，假期如何安頓孩子(zi)，是兩口子(zi)特别焦慮的(de)事情。

　　“雖然爺爺奶奶在(zài)家帶娃，但(dàn)是孩子(zi)經常不(bù)聽(tīng)老人的(de)話，不(bù)想做(zuò)作業，不(bù)想練琴，沒有主動學(xué)習的(de)積極性，天天‘躺平’。”說(shuō)起孩子(zi)剛放假那段時間的(de)狀态，金女(nǚ)士直歎氣。兩口子(zi)上班時常常心神不(bù)甯，加班的(de)時候更是焦慮。

　　直到她從一個(gè)興趣班的(de)家長(cháng)群裡(lǐ)得知，社區(qū)要辦托管班了，金女(nǚ)士頓感“欣喜”。7月初，她所在(zài)的(de)成都市(shì)錦江區(qū)東光街道(dào)翡翠城社區(qū)啟動了暑期托管服(fú)務(wù)。

　　金女(nǚ)士了解了托管班的(de)時間安排、師(shī)資(zī)隊伍，認為(wèi)很适合自己的(de)孩子(zi)，便把剛上完一年級的(de)女(nǚ)兒送去。她笑(xiào)(xiào)稱，自己是這(zhè)輪托管班“第一批吃螃蟹的(de)人”。

　　7月12日，成都市(shì)教育局、成都市(shì)委社治委、成都市(shì)文明辦、共青團成都市(shì)委聯合發文，在(zài)全市(shì)23個(gè)區(qū)(市(shì)、縣)探索開展暑期托管服(fú)務(wù)。盡管過去成都一些地(dì)方已有托管班的(de)零星探索，但(dàn)此次大規模地(dì)推進，在(zài)成都市(shì)尚屬首次。

　　這(zhè)項旨在(zài)解決學(xué)生暑期“看護難”問題的(de)工作，一個(gè)重要特征是官方背景。成都市(shì)打造了四個(gè)主體來解決看護難點，包括學(xué)校、社區(qū)、少年宮、青少年活動中心、鄉村少年宮等，以及婦聯、工會(huì)、關工委、企事業單位等組織(單位)。

　　市(shì)民們因此将成都市(shì)此輪暑期托管服(fú)務(wù)稱為(wèi)“官方帶娃”。市(shì)民邬女(nǚ)士就是沖著(zhe)“官方”背景來的(de)，她說(shuō)：“選擇社區(qū)，是因為(wèi)相信社區(qū)。”

　　金女(nǚ)士則在(zài)作決定之前了解了一些情況：托管班的(de)一位老師(shī)就是平常在(zài)社區(qū)搞社區(qū)教育的(de)老師(shī)，居民們熟悉，也放心。更重要的(de)是，她“對社區(qū)治理(lǐ)有信心”。

　　成都市(shì)啟動此輪托管服(fú)務(wù)後，翡翠城社區(qū)組織人員用(yòng)了兩天時間開發了托管服(fú)務(wù)小程序，便于居民了解并報(bào)名。為(wèi)此而新(xīn)組建的(de)一個(gè)微信群，一天時間就進來了198位家長(cháng)。

　　翡翠城社區(qū)黨委書(shū)記高(gāo)香茹感受到了廣大社區(qū)居民對托管服(fú)務(wù)的(de)迫切需求。她透露，社區(qū)所在(zài)的(de)錦江區(qū)教育部門(mén)發布了托管服(fú)務(wù)公告後，社區(qū)電話“快被打爆了”。在(zài)家長(cháng)微信群，她隔一陣子(zi)就要發布托管服(fú)務(wù)籌備的(de)最新(xīn)進展。

　　數(shù)據顯示，7月份成都市(shì)首批托管班開班的(de)時候，全市(shì)有345個(gè)社區(qū)開辦了518個(gè)托管班，提供基礎性與拓展性的(de)托管服(fú)務(wù)，首批報(bào)名的(de)學(xué)生達11217名。

　　此外，成都市(shì)還有137所學(xué)校公布了托管方案，首批組織了347個(gè)托管班，報(bào)名學(xué)生7200餘名。全市(shì)11個(gè)少年宮、74個(gè)青少年活動中心、8個(gè)鄉村少年宮參與托管服(fú)務(wù)，提供了99類教育學(xué)習內(nèi)容，設置了154門(mén)特色課程。

　　由學(xué)校、社區(qū)以及各團體、單位舉辦的(de)這(zhè)些托管班，組成了一張密集的(de)“托管地(dì)圖”。成都市(shì)教育局普通教育處工作人員王妍說(shuō)，此輪托管服(fú)務(wù)，成都市(shì)全域推行(xíng)，要求每個(gè)區(qū)(市(shì)、縣)都要出台實施方案，并根據不(bù)同地(dì)方的(de)實際情況來設計(jì)、實施。

　　7月中旬，成都市(shì)及23個(gè)區(qū)(市(shì)、縣)的(de)教育部門(mén)陸續發布完整的(de)托管服(fú)務(wù)清單，羅列了各托管班的(de)舉辦單位、聯系人及聯系電話，給了家長(cháng)更多便捷的(de)選擇。一位家長(cháng)看了“托管地(dì)圖”後留言感歎，自己犯了“選擇困難症”。

　　“量”有了，家長(cháng)們還特别關心“質”。托管服(fú)務(wù)微信群建起來後，高(gāo)香茹注意到，很多居民是抱著(zhe)了解和觀望的(de)态度進群的(de)，“這(zhè)說(shuō)明大家對托管服(fú)務(wù)的(de)質量有期待”。

　　成都市(shì)教育局德育與宣傳工作處處長(cháng)楊忠斌表示，為(wèi)了确保托管服(fú)務(wù)的(de)質量，成都市(shì)打破學(xué)校局限，面向全市(shì)中小學(xué)、幼兒園公開招募了一批托管教師(shī)，探索“排課走校”模式，統籌調度教師(shī)資(zī)源，并對志願參與托管服(fú)務(wù)的(de)教師(shī)給予補助。

　　數(shù)據顯示，成都全市(shì)有1364名教師(shī)參加了托管服(fú)務(wù)，當中不(bù)乏經驗豐富的(de)班主任、高(gāo)級教師(shī)等。此外還有一批大學(xué)教師(shī)、專家、大學(xué)生等以志願者的(de)身(shēn)份投身(shēn)這(zhè)項事業。

　　翡翠城社區(qū)的(de)托管班設在(zài)社區(qū)的(de)公共活動中心，裡(lǐ)面有教室、閱覽室等完善的(de)配套設施。由于長(cháng)期搞社區(qū)教育，社區(qū)凝聚了很多師(shī)資(zī)資(zī)源，也積累了不(bù)少社區(qū)教育的(de)經驗，因此今年的(de)托管服(fú)務(wù)啟動迅速，有條不(bù)紊。

　　和很多家長(cháng)一樣，金女(nǚ)士很關心托管的(de)效果。第一天托管結束後，她就問女(nǚ)兒感受如何，女(nǚ)兒說(shuō)很喜歡。第一期結束後，孩子(zi)還主動要求報(bào)名參加第二期。

　　對于托管班的(de)管理(lǐ)，金女(nǚ)士感到很放心。她說(shuō)，托管班的(de)微信群裡(lǐ)時不(bù)時地(dì)發布孩子(zi)上課的(de)狀态，老師(shī)們還會(huì)點評孩子(zi)的(de)表現，這(zhè)讓家長(cháng)心裡(lǐ)很踏實。

　　從事教育行(xíng)業的(de)邬女(nǚ)士強調，家長(cháng)們需要的(de)是“有質量的(de)托管”。她希望自己的(de)孩子(zi)在(zài)假期能走出家門(mén)，在(zài)老師(shī)的(de)帶領下，在(zài)一個(gè)積極、健康的(de)環境裡(lǐ)，保持和小朋(péng)友的(de)友好(hǎo)(hǎo)相處。

　　對于今年暑假孩子(zi)參加的(de)托管班，邬女(nǚ)士認為(wèi)達到了她的(de)預期。“社區(qū)精心安排了課程，有運動、武術等，有靜(jìng)有動，老師(shī)還帶著(zhe)孩子(zi)們去附近(jìn)的(de)眼科(kē)醫(yī)院體驗醫(yī)生職業，對孩子(zi)們認識社會(huì)很有幫助。”(記者 王鑫昕)