大學(xué)生創業法律教育是大學(xué)生創新(xīn)創業教育的(de)一項重要組成內(nèi)容。由于大學(xué)生創業法律教育是一項系統性的(de)工作，因此需要形成大學(xué)生創業法律教育機制。

　　目前，創業法律教育的(de)缺失已經成為(wèi)大學(xué)生創業成功的(de)一個(gè)阻礙因素。當前大學(xué)生創業法律教育面臨的(de)主要困境突出表現在(zài)：大學(xué)生創業者群體數(shù)量已經達到一定的(de)規模，但(dàn)創業者的(de)法律素養普遍比較缺失，自身(shēn)的(de)合法權益得不(bù)到有效維護;大學(xué)生創業法律教育在(zài)高(gāo)校層面基本還處于空白狀态;在(zài)社會(huì)服(fú)務(wù)層面，為(wèi)大學(xué)生創業提供法律教育服(fú)務(wù)機制還未建立。

　　探究大學(xué)生創業法律教育機制缺位的(de)原因，主要有三：第一，創業法律教育本身(shēn)涉及的(de)法律問題紛繁複雜，不(bù)但(dàn)涵蓋常規性的(de)基礎法律問題，還涉及行(xíng)政法、經濟法、刑法等多個(gè)法律部門(mén)。因此，對大學(xué)生創業者開展創業法律教育，其本身(shēn)是一個(gè)專業性高(gāo)、系統性強的(de)科(kē)目，需要特定的(de)主體來承擔，才能達到預期的(de)目的(de)。第二，各個(gè)社會(huì)主體對大學(xué)生創業者開展專門(mén)法律教育的(de)重要性認識不(bù)足，是大學(xué)生創業法律教育機制缺失的(de)思想上的(de)原因。無論是政府、高(gāo)校、商業組織，或者是大學(xué)生自身(shēn)，對其重要性的(de)認識均存在(zài)一定的(de)偏差。第三，創業法律教育機制的(de)建立和發展有其自身(shēn)的(de)規律，雖然我(wǒ)國大學(xué)生創業者數(shù)量已經達到一定的(de)規模，但(dàn)在(zài)所占比例上仍然偏少，這(zhè)在(zài)客觀上也影響了創業法律教育機制的(de)形成。

　　大學(xué)生創業法律教育機制的(de)路(lù)徑選擇。高(gāo)校是大學(xué)生創業法律教育的(de)主體。高(gāo)校是法律教育資(zī)源的(de)集合體，具有社會(huì)公益性的(de)特點，是大學(xué)生開展創業活動的(de)起點，這(zhè)些特質決定了高(gāo)校是大學(xué)生創業法律教育職能的(de)主要承擔者。因此，高(gāo)校在(zài)大學(xué)生創業法律教育中起著(zhe)主陣地(dì)的(de)作用(yòng)，不(bù)但(dàn)對在(zài)校大學(xué)生，而且對于畢業生來說(shuō)，高(gāo)校仍然是其創業法律教育的(de)一個(gè)重要機構。而在(zài)大學(xué)生創業的(de)不(bù)同階段，一般盈利性的(de)社會(huì)法律教育機構以及商業組織內(nèi)部的(de)專門(mén)機構也發揮著(zhe)獨特的(de)作用(yòng)。上述三者可以相輔相成，為(wèi)大學(xué)生創業者提供法律教育服(fú)務(wù)。

　　大學(xué)生創業法律教育的(de)時機選擇。在(zài)時機的(de)選擇上，創業前教育是高(gāo)校創業法律教育的(de)重點。創業中及創業後的(de)法律知識服(fú)務(wù)一般由專業的(de)法律人，比如律師(shī)或者其他(tā)法律工作者來承擔，其原因在(zài)于此時的(de)大學(xué)生創業者所需要的(de)不(bù)僅是一般性的(de)創業法律知識，而且需要針對性強的(de)專業性法律服(fú)務(wù)。因此，我(wǒ)們可以将創業前的(de)法律教育稱之為(wèi)預備性的(de)創業法律教育，其主要功能是對大學(xué)生創業者進行(xíng)創業法律知識的(de)普及和儲備，以增強他(tā)們運用(yòng)法律知識預防法律風險及維護自身(shēn)合法權益的(de)能力。

　　大學(xué)生創業法律教育的(de)具體教學(xué)資(zī)源配置。充足的(de)法律教學(xué)師(shī)資(zī)是大學(xué)生創業法律教育目标實現的(de)基本條件(jiàn)，高(gāo)校在(zài)這(zhè)方面具有獨特優勢。但(dàn)由于高(gāo)校之間的(de)具體情況各有差異，因此在(zài)師(shī)資(zī)配備時可以充分結合高(gāo)校及高(gāo)校周邊的(de)環境分步驟進行(xíng)。對本身(shēn)擁有法學(xué)院系的(de)綜合性大學(xué)，盡可能一步到位，成立專門(mén)的(de)大學(xué)生創業法律教育研究機構，吸收經驗豐富的(de)法律專業教師(shī)承擔相應的(de)教學(xué)任務(wù)。對于其他(tā)高(gāo)校，可以先從引進法律教育的(de)師(shī)資(zī)起步，尤其是在(zài)當前，利用(yòng)高(gāo)校分布比較集中的(de)特點，可以從周邊高(gāo)校引進或者實現教學(xué)師(shī)資(zī)的(de)共享。