近(jìn)日，清華碩士畢業賣保險、中傳碩士當房(fáng)産中介的(de)報(bào)道(dào)引起了社會(huì)關注，也引發了輿論對名牌大學(xué)畢業生職業選擇及其背後反映的(de)就業價值觀的(de)讨論。

　　自由擇業既是我(wǒ)國勞動法賦予包括高(gāo)校畢業生在(zài)內(nèi)的(de)所有勞動者的(de)法定權利，也是社會(huì)主義市(shì)場經濟背景下勞動力市(shì)場的(de)應有之義和內(nèi)在(zài)要求。同時，這(zhè)也有助于鼓勵大學(xué)生個(gè)性化(huà)(huà)發展，充分發揮大學(xué)生聰明才智，實現“人盡其才，才盡其用(yòng)”和“三百六十行(xíng)，行(xíng)行(xíng)出狀元”的(de)美好(hǎo)(hǎo)願景。

　　高(gāo)學(xué)曆名牌大學(xué)畢業生從事保險或房(fáng)産中介反映了當前大學(xué)生職業選擇日益多樣化(huà)(huà)的(de)特征。究其根源，這(zhè)一現象出現的(de)客觀原因在(zài)于随著(zhe)我(wǒ)國經濟的(de)快速發展，職業分工日益細化(huà)(huà)、新(xīn)興行(xíng)業職業不(bù)斷湧現，各行(xíng)各業對于高(gāo)學(xué)曆高(gāo)素質的(de)優秀人才的(de)需求也越發高(gāo)漲。此外，随著(zhe)高(gāo)等教育大衆化(huà)(huà)與普及化(huà)(huà)，畢業生人數(shù)不(bù)斷增加，就業難的(de)客觀現實與日益嚴峻的(de)就業形勢讓畢業生傾向于降低職業預期而采取“先就業，再擇業”的(de)策略。更為(wèi)重要的(de)是，這(zhè)一現象集中反映了成長(cháng)于個(gè)性化(huà)(huà)發展環境的(de)大學(xué)畢業生的(de)就業價值觀越來越多元，在(zài)職業選擇時優先考慮是否可滿足自身(shēn)的(de)個(gè)性化(huà)(huà)需求。

　　誠然，職業選擇是每個(gè)人的(de)自由和權利;根據自身(shēn)條件(jiàn)和需求選擇合适的(de)職業和崗位既有助于大學(xué)畢業生實現自我(wǒ)，也同樣可以為(wèi)社會(huì)作出應有貢獻。對此，社會(huì)各界應接納職業選擇的(de)多樣性，并予以包容和理(lǐ)解。

　　但(dàn)大學(xué)生從事保險或房(fáng)産中介這(zhè)一現象之所以引起熱議(yì)也從側面反映出當前大學(xué)生就業價值觀存在(zài)的(de)問題。例如，就業選擇随意化(huà)(huà)、崗位與所學(xué)專業匹配度低，沖動就業和短視(shì)而缺乏長(cháng)遠(yuǎn)規劃等。大學(xué)生就業既關系著(zhe)畢業生的(de)個(gè)人職業發展和千萬家庭幸福生活，也關系著(zhe)國家經濟高(gāo)質量發展和社會(huì)和諧穩定。因此，理(lǐ)想的(de)狀況是，在(zài)選擇時将實現個(gè)人理(lǐ)想與國家和社會(huì)的(de)發展需要緊密結合起來，堅持學(xué)以緻用(yòng)和終身(shēn)學(xué)習的(de)理(lǐ)念，增強職業規劃和專業發展的(de)意識與能力。

　　大學(xué)畢業生應把家國情懷融于不(bù)懈奮鬥中，将實現個(gè)人理(lǐ)想與國家社會(huì)發展需要緊密結合。大學(xué)生是青年群體中的(de)佼佼者，在(zài)職業選擇和就業價值取向上應堅持把工作崗位放到國家發展大局中進行(xíng)思考和定位，将個(gè)人職業發展同社會(huì)發展緊密融合，實現個(gè)人價值與社會(huì)價值的(de)協調統一。

　　作為(wèi)高(gāo)層次專門(mén)人才，大學(xué)畢業生應堅持學(xué)以緻用(yòng)和終身(shēn)學(xué)習的(de)理(lǐ)念。科(kē)學(xué)技術和社會(huì)經濟發展日新(xīn)月異，傳統職業不(bù)斷消亡而新(xīn)興職業不(bù)斷湧現，這(zhè)對大學(xué)生職業選擇帶來了極大挑戰。但(dàn)是，萬變不(bù)離(lí)其宗，大學(xué)生選擇職業時應考慮所學(xué)專業與工作崗位的(de)匹配度，更應該在(zài)工作實踐中不(bù)斷學(xué)習、堅持探索、鑽研業務(wù)、增長(cháng)本領，才能提升專業能力和綜合素質。

　　作為(wèi)自主擇業的(de)主體，大學(xué)畢業生應增強自身(shēn)職業規劃的(de)意識和能力。大學(xué)畢業生既享有自主擇業帶來的(de)福利，也面臨著(zhe)如何自主規劃職業發展路(lù)徑的(de)新(xīn)挑戰。大學(xué)生應形成對自我(wǒ)、社會(huì)和職業的(de)正确認知，在(zài)社會(huì)實踐和專業學(xué)習過程中培養正确的(de)就業價值觀。在(zài)此基礎上，大學(xué)生應樹(shù)立遠(yuǎn)大志向、目光長(cháng)遠(yuǎn)，規劃和選擇合适的(de)職業發展路(lù)徑，避免沖動就業或不(bù)理(lǐ)性就業。(作者系深圳大學(xué)高(gāo)等教育研究所副教授、副所長(cháng))