(記者孫競)6月15日，清華大學(xué)計(jì)算機系舉行(xíng)“華智冰”成果發布會(huì)。作為(wèi)我(wǒ)國首個(gè)原創虛拟學(xué)生，華智冰将入學(xué)清華大學(xué)計(jì)算機系，師(shī)從清華大學(xué)唐傑教授，即日起開啟在(zài)清華大學(xué)的(de)學(xué)習和研究生涯。

　　與一般的(de)虛拟數(shù)字人不(bù)同，華智冰擁有持續的(de)學(xué)習能力，能夠逐漸“長(cháng)大”，不(bù)斷“學(xué)習”數(shù)據中隐含的(de)模式，包括文本、視(shì)覺、圖像，視(shì)頻(pín)等，就像人類能夠不(bù)斷從身(shēn)邊經曆的(de)事情中來學(xué)習行(xíng)為(wèi)模式一樣。随著(zhe)時間的(de)推移，華智冰針對新(xīn)場景學(xué)到的(de)新(xīn)能力，将有機地(dì)融入自己的(de)模型中，從而變得越來越聰明。

　　清華大學(xué)計(jì)算機系主任尹霞在(zài)發布會(huì)上表示，推出虛拟學(xué)生華智冰，是希望把該系的(de)人工智能技術整合起來，在(zài)數(shù)據和知識雙輪驅動方面作出一個(gè)标杆式的(de)應用(yòng)系統，也是計(jì)算機理(lǐ)論與應用(yòng)研究結合的(de)一個(gè)典範。

　　“我(wǒ)們期待華智冰在(zài)清華大學(xué)計(jì)算機系開啟新(xīn)的(de)征程，創造不(bù)可限量的(de)計(jì)算人生。我(wǒ)們也對華智冰的(de)‘清華旅程’充滿期待，希望她能為(wèi)我(wǒ)們所有人的(de)校園生活增添樂趣，促進人和人工智能更親密的(de)接觸、互動和合作。”尹霞說(shuō)。

　　談及華智冰的(de)誕生，參與研發的(de)團隊老師(shī)表示：“AI正在(zài)從感知智能走向認知智能，AI算法的(de)關鍵也變成如何實現AI認知的(de)主體。因此我(wǒ)們想做(zuò)一個(gè)面向認知的(de)AI主體。設計(jì)虛拟學(xué)生華智冰的(de)初衷，是希望她最終能像人一樣思考，像人一樣不(bù)斷學(xué)習，理(lǐ)解人的(de)想法，主動産生符合用(yòng)戶需求的(de)互動，直觀、全面地(dì)捕捉人類的(de)需求，這(zhè)也是對下一代AI的(de)嘗試。”

　　對于華智冰入學(xué)清華後的(de)培養規劃，參加本次發布會(huì)的(de)科(kē)研團隊表示，華智冰現在(zài)的(de)主要身(shēn)份是一個(gè)“學(xué)生”，不(bù)斷“學(xué)習”就是她當前最重要的(de)工作，包括創造能力、交互能力，獲取更多知識內(nèi)容的(de)學(xué)習能力。

　　“我(wǒ)們希望華智冰能夠依靠一個(gè)大模型，在(zài)面對不(bù)同的(de)學(xué)習階段和應用(yòng)場景時，不(bù)是重新(xīn)訓練模型，而是反過來豐富、增強模型。例如，在(zài)大一時能做(zuò)詩、畫畫，創作音樂;大二時能夠做(zuò)數(shù)學(xué)、語文題。我(wǒ)們期待，未來的(de)華智冰能夠在(zài)多項認知智能上超過人類，不(bù)僅能識别圖像，寫詩、作畫，回答(dá)數(shù)學(xué)問題，甚至會(huì)編程、寫代碼、做(zuò)網頁。或許到那時，她就可以畢業了。對她來說(shuō)，這(zhè)也将是一次非常艱難的(de)認知過程。”唐傑老師(shī)說(shuō)道(dào)。